二年级数学《8的乘法口诀》说课材料_第1页
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第 1 页 共 3 页 二年级数学二年级数学 8 8 的乘法口诀的乘法口诀 说课材料说课材料 首先 教材方面 8 的乘法口诀 是义务教育 课程标准教科书苏教版二年级 上册 的内容 在学 生已有 1 7 的乘法口诀经验的基础上学习 重点是 使学生理解 8 的乘法口诀的和意义 掌握 8 的乘法口 诀 能运用 8 的乘法口诀求积 难点在于编制 8 的乘 法口诀并记忆 发现口诀的规律以及记忆口诀 在教学过程中 我注意让学生自主的经历 8 的乘 法口诀的编制过程 寻找 8 的乘法口诀的规律 能熟 练的运用 8 的口诀进行计算 并让学生体验生活中处 处有数学 会用数学知识解决生活中的问题 谈一谈我的教法设计 根据教学要求 结合教材 的特点 为了更好地突出重点 突破难点 完成教学 任务 我采用了 1 情景教学法 通过大家熟悉并且关心的奥运 内容引入 不仅学生激情昂扬 而且也渗透了爱国主 义思想 在教授过程中让学生在情景里亲自动手操作 探索 感受知识的形成过程不过如此简单 享受成功 的喜悦 激发学生学习数学知识的兴趣 2 游戏教学法 即是新课改的教学理念 做中 学 玩中学 的体现 因为小学生学习活动不再是教 第 2 页 共 3 页 师的 说教 应该更多的时间是在学生自主探索的 过程中 在这节课中 我采取了玩对口令的游戏帮助 学生强化记忆口诀 孩子不但不会觉得枯燥 反而对 他们更有挑战性 在练习中 我也相应的加入了摘苹 果的游戏 传统的口算教学一般是枯燥乏味的 对于 低年级的学生很容易失去兴趣 采用游戏的形式调动 了学生的积极性 他们很乐意参与其中 这样的教学 更能体现了 学生是学习数学的主人 教师是数学学 习的组织者 引导者和合作者 的功能 3 以小组合作的形式来组织教学 体现了 自 主探索 合作交流 实践创新 的数学学习方式 培 养了学生互相合作交流的意识 在共同讨论中完成学 习任务 并以 掌声表扬 的方式激励学生多思考 多发表意见 第三 说学法 通过这节课的教学 主我要培养 了学生以下学习方法 指导学生观察 共同讨论 在自主探索中把感性 认识上升到理性认识 戏中运用学习成果 把数学知 识利用到现实生活中 8 的乘法口诀 是在学生学习了 1 7 的乘 法口诀的基础上进行教学的 本节课我利用低年级小 学生的好奇 好动 好学的特点 为学生提供充足的 第 3 页 共 3 页 学习时间和空间 充分放手 让学生自己发现问题 主动探究来理解知识 运用知识 同时 还为学生提 供独立思考的机会 并运用多种形式记
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