问候生病的同学

1 / 4问候生病的同学问候生病的同学教材简析：本次写话的内容是“问候生病的同学” 。教材由三部分组成：第 1部分（第一段文字）提供了写话的情境；第 2部分是写话的要求：画卡片，想一想，写下来。第 3部分是卡片的模型，供学生做卡片时参考。设计理念：语文与生活有着极其密切的联系。本册写话的设计指导思想是，重视写话与学生生活实际的联系，让学生自由地表达自己的真情实感，写自己想说的话。 语文课程标准指出：学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。本次写话就要充分体现这些要求，通过学生生活中经常遇到的情况，结合学生的真实感受，使学生懂得对人要有爱心，要区分不同情况，表达自己的不同感受。教学目标：1、教育学生对人有爱心，与人友好相处，礼貌待人。2 / 42、引导学生学会根据不同的情境恰当地对他人进行问候，并能用通顺的语句写自己的问候。教学准备：教学挂图、音乐、卡片、课件。教学时间：一课时。教学过程：一、创设情境，引出话题。（课件出示同学们在学校里快乐学习、游戏以及互相帮助的场面）同学们，我们在这个大家庭里已经快乐地生活一年了，在这一年里，我们结下了深厚的友谊。大家互相关心，互相帮助，成了最亲密的朋友，可是王丽同学生病了，好几天没来上学，你们担心她吗？（生答）文文和龙龙也很关心她，于是决定商量放学后去医院看望她。可是，放学后文文要参加学校舞蹈队的排练，不能去了。请同学们帮她想想办法吧！二、讨论问候生病同学的话语。1、文文想出了一个好办法，她做了一张漂亮的卡片，再写上几句问候的话，请龙龙把卡片带给王丽。这个办法可真不错。同学们想一想，文文在卡片上会写些什么呢？2、写问候生病同学的话应该注意些什么呢？（同学互相补充谈看法）教师根据学生回答总结提示并板书。（1）问候的话语要发自内心，态度要诚恳。3 / 4（2）要富有同情心，能起到在情感上安慰生病同学的作用。（3）语言要符合看病人的情境。三、练说表演，演中体会。1、自由练说。2、小组同学分别扮演龙龙和文文，着重说好文文在卡片上写的内容。3、小组选代表到前面表演，师生评议。评议时要看看是否达到了板书的要求，而且语言通顺，态度自然大方。四、自己动手绘制卡片。现在你就是文文，请你在卡片上写一写。写的时候要注意要求，如果能把卡片画得漂亮些，就更好了。1、师生共同补充书写卡片的要求：格式正确，书写工整。 （称呼、署名、日期、问候）2、书写卡片。学生拿出事先准备好的卡片，在卡片上自由书写。课件播放舒缓优美的音乐，为学生创造良好的书写环境。3、自由展示。学生自由地把自己的卡片展示给同桌、前后桌，也可以展示给其他同学或老师。4、师生评议，表扬鼓励。4 / 4全班都完成后，鼓励学生把自己做的卡片展示到班级的学习园地，师生共同评议。给写得好的同学奖励小红花。五、拓展延伸。1、当新年时、母亲节时、好朋友过生日时你又会在贺卡上写些什么呢？2、同学们在小组中讨论。对以上 3项内容不作硬性要求。学生可根据自己的能力水平、感受程度及兴趣从中任选一个；在形式上可以自由表达，只要写出童真童趣、童心童情、真情实感就可以；在字数上可多可少，少则几句，多则一段。六、总结。同学们，一张卡片虽小，但却可以表达我们的心声和情谊。其实，表