二七区外国语小学学校课程规划总体方案

第 1 页 共 10 页 二七区外国语小学学校课程规划总体方案二七区外国语小学学校课程规划总体方案 一 指导思想 基础教育课程改革纲要 试行 提出 调整 和改革课程体系 结构 内容 构建符合素质教育要 求的新的基础教育课程体系 课程改革的第六个目标 就是 改革课程管理过于集中的状况 实行国家 地 方 学校三级课程管理 增强课程对地方 学校及学 生的适应性 为了更好地解决学校课程实施的整体性与系统性 解决国家课程在学校实施过程中的适应性和发展性 我校将以师生为主体 以人的发展为核心 以培养创 新精神与实践能力为目标 充分利用学校现有的教学 特色以及丰富的资源优势 给学校的发展 给教师专 业的发展 给学生个性的发展提供新的舞台 规范我 校课程实施行为 推进素质教育的深入实施 全面落 实课程方案 开全课程 开足课时 切实减轻学生过 重课业负担 遵循教育规律和学生成长规律 以人为 本 全面发展 大力提高我校课程实施水平和教育教 学质量 同时 通过课程的规划和实施 提高教师课 程开发和建设的能力 促进学生的个性化发展 二 学校概况和办学理念 第 2 页 共 10 页 二七区外国语小学以 多彩教育 理念为引领 以 培养中西文化共融 具有国际视野 民族灵魂学 生 为培养目标 以 细节构筑完美 规范成就发展 为办学理念 以 成功是一种习惯 为校训 深入实 施 本责教育 构筑 追求卓越工作 享受品质生 活 的管理文化 人文智慧 平等尊重 的校园文 化 以生为本 探循本真 的课程文化 以 尊重 信任 的理念打造睿智卓越的教师团队 以责任感的 教育培养幸福感的学生 以品质的标准打造学校品牌 经过多年的文化积淀和努力发展 现已成为管理规范 科学 校园文化厚积 教育质量优质 办学特色凸现 英语特色鲜明的人文化 现代化的学校 在二七区外国语小学 学校的核心精神价值观是 追求卓越 这是一种追求 更是一种态度与勇气 同时 也体现了教育的生态化 即 每个人都应该依 据自身的实际素质与能力 以一种向上的姿态去达到 自己能达到的高度 卓越不是一个标准 而是一个相 对与自己的相对值 追求卓越更体现了学校对于自身 发展的一种坚守的精神 即没有最好只有更好 支撑核心精神价值观的 是学校实施的 本责教 育 本责教育 的核心是 本 教育要回 归教育的本质 回归儿童成长的本真 尊重孩子的天 第 3 页 共 10 页 性 为孩子的发展打下坚实的基础 使其具备应有的 素质与能力 本责教育 的最终目标是 责 办负责任的教育 做负责任的教师 育负责任的学生 做负责任的家长 三 学校课程规划的基础 必要性与可能性分 析 学校秉承着 本责教育 的教育理念 在教育教 学中传递生命的气息 关注生命的价值 感受生命的 成长 追寻教育的本真 走内涵式发展的道路 不断 创新新的教育形式 为每位学生的综合素质的提升尽 责尽心 学校现设校长 1 人 副校长 3 人 教导正副主任 及后勤副主任各 1 人 专职辅导员 1 人 领导班子共 有 7 人组成 学科教师齐全 教师学历达标率 100 高学历率 98 我校特色学科 英语学科组 现有 11 名英语教师 研究生学历以上 2 名 国家级 名师 1 人 省级名师 1 人 教师曾获国家优质课一等 奖 省级二等奖 市级一等奖 学校设施齐全 有多功能教室 仪器室 实验室 图书室 阅览室 音乐教室 舞蹈排练室 美术室微 机室 多媒体教室等 学校是电教达标一类学校 实 验室 图书室建设均符合要求 教学仪器 器材 设 第 4 页 共 10 页 备 体音美器材配备均达到上级要求的一类标准 因此我校始终坚持以教师为本的思想 把如何调 动广大教师工作积极性和建立一支高素质的教师队伍 当作了学校各项工作的重中之重来抓紧抓好 我们一 是继续坚持对教师的全面培训 据不完全统计一年来 学校用于教职工参与的各项培训 听课活动 教学活 动和购买学习用书总计约 5 万余元 二是在全校教职 工当中广泛树立竞争意识 及时通报相关信息 大力 宣传为学校获得荣誉和成绩的教师 在推进素质教育的过程中 许多家长希望孩子在 学校受到的教育 不但是学习知识 还有良好习惯的 培养 为今后的学习和自立奠定基础 学会与人合作 和交流 为今后适应社会生存打下基础 学会做人 完 善孩子的人格 这也为教师提出了更高的要求 不 但要提高个人专业素养 还要注重自身素质的提高 才能为学生成长所提供的更全面周到的教育服务 满足了学生个性化发展的需求 我们在实践中逐步探 索出了一条 让学生广泛参与实践 在实践中获取成 功 以成功激发学生学习兴趣 以兴趣提高教学质量 的路子 认真协调国家课程与开展校本课程的关系 坚持三类校本课程的开发 在学校特色课程方面 尝 试英语教学和艺术教学 拓展口语教学与阅读教学的 第 5 页 共 10 页 课程整合 在很大程度上 为学生提供了选择性 适 应性 发展性学习的机会和载体 基于这样的认识 我们以积极的姿态主动地进行 着新课程改革 关注学生的学习状态 改变学生的学 习方式 转变教师的教育理念 改进教师的教学行为 发挥校本优势 致力于师生科学精神和人文素养的培 育 四 总体目标 学校以 培养中西文化共融 具有国际视野 民 族灵魂学生 为培养目标 构建结构合理 富有学校 特点的课程体系都是围绕培养目标来展开 尤其是学 校课程在发展学校特色 促进学校内涵发展 提升学 校文化形象和品味 培育有个性有特色的学生品性方 面具有基础性的作用 1 学生培养目标 以 成功是一种习惯 为核 心理念 为培养中西文化共融 具有国际视野 民族 灵魂学生为培养目标 通过课程目标落实 以基础型 课程和三类校本课程为实施载体 在学习过程中提升 学生文化素养 艺术修养和创新实践能力 1 基础型课程建设目标 结合教材文本 在 教师的指导下尝试运用所学的探究方法 完成相关的 学习任务 完善知识结构 通过教师挖掘校内外资源 第 6 页 共 10 页 展开探究实践活动 通过动手操作 合作交流 自主 探究等拓展课程的学习 注重学习能力的提高 关注 学习习惯的养成 在实践活动中增强学生的创新意识 与能力 2 校本课程建设目标 文化素养类课程建设目标 以中国传统文化 西 方文学素养等各类学习活动为载体 通过阅读和体验 在了解中国 认识世界的过程中 了解中西文化差异 丰富爱国情感 增加文化修养 陶冶性情 提升思想 境界 增强社会责任感 艺术修养类课程建设目标 兴于诗 立于理 成于乐 论语 泰伯 通过艺术修养相关课程的学习 通过听觉艺术 视觉艺术和动觉艺术等不同的艺术语 言 从不同角度 不同层面 全面深刻地了解中西方 艺术的文化内涵以及独特魅力 了解世界各地不同民 族 不同地域的文化精髓 艺术风格 美学特征和人 文精神 在音乐 舞蹈等艺术中丰富情感体验陶冶情 操 建立自信 约束德行和调节性情 塑造完美人格 心理益智类课程建设目标 依据学生思维发展特 点和身心发展需要设计课程 以心理活动和思维活动 的训练为依托 学会欣赏自我 敢于接受生活的挑战 第 7 页 共 10 页 直面成长中的心理问题 提高认知能力 思维操作能 力和问题解决能力 学会与人和谐相处 积极乐观善 于面对现实 快乐幸福生活 2 教师发展目标 以课程建设促进教师团队建设 在课程目标的实 施过程中 引导教师确立 面向全体学生 促进学生 全面发展 的教育价值观 进一步强化课程意识 明 确自身在学校课程建设中的角色 职责 任务与作用 办一所适合学生发展的学校就是先要让我们的学 生喜欢我们的学校 才能让学生喜欢学习 而喜欢学 习必须来自于兴趣 兴趣要取自于学生的选择 对课 程的选择 唯有这样 才能真正地提升课程在学生生 命成长中的应有的价值和意义 学校多元发展 才能 展露多彩人生的教育雏形 我们将通过课程 特别是 多元课程的建设和发展 让学校的特色更加鲜明地凸 现出来就是我们势在必行的事情 五 课程建设思路 各门学科课程 综合实践活 动课程 校本课程 为保证课程的顺利实施 学校成立学校课程建设 委员会 学校课程建设委员会下设课程建设领导中心 组 课程建设指导专家组 课程开发与研究中心和学 第 8 页 共 10 页 生选科指导中心 各组织各司其职确保学校课程建设 的顺利进行 制定切实可行的课程建设方案 基于政 策 基于学校 基于研究 对学校中实施的所有课程 包括国家课程 地方课程和校本课程 从提高课程适 应性和资源整合出发 进行全面的设计和安排 包括 教学内容的改进 教学方式的改进 课程评价的改进 综合实践活动和校本课程的实施 相关的组织机构和 制度的建立等 同时 把学校的愿景和使命融入课程 规划之中 既有规划的总纲 又有分类开发与实施的 方案 并要求凸现学生在课程开发中的主体地位 学 生既是课程资源 又是课程建设的参与者 所以要着 重体现学生在课程开发中的主题地位 了解学生现状 分析学生需求 满足学生多样性的爱好和兴趣 重视 学生全面发展 和谐发展 建立和完善课程建设师资 队伍 构建科学合理的课程评价方案 后附课程建 设结构图 1 学科课程 学校根据上级教育行政部门制定的课程设置方案 与课时安排规定以及相关政策文件 对学校开设的课 程作出整体的规划和安排 重建教学管理制度 以 本责教育 理念为指导 明确教师备课 作业布置 考试命题 教研活动 教学检查 绩效考核等要求 第 9 页 共 10 页 让不同能力层次的教师在执行新课程的过程中做到三 种渐进的不同境界 有序 有效 有风格 在开齐 开足国家课程的基础上 开展个别学科 的拓展研究 及研究性课程的开发 重点选择 英语 学科的口语和阅读 语文学科赏阅诵经典的儒学课程 数学学科开设思维游戏的课程 音乐学科的声乐 管 乐课程等 2 综合实践课程 在综合实践活动课程实施过程中 强调 整合 注重 实践 突出 开放 关注 过程 提倡 自主 反对 教 综合实践活动 课 反对反 复排练的 表演式 综合实践活动 要围绕综合实践 活动课程实施和管理过程中的重点 难点问题 积极 开展专题研究 在实践中寻找切实可行的办法 积极 挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源 和成功经验并加以提炼 逐步形成特色 我校与樱桃 沟小学联手开发 户外磨砺 综合实践校本课程 以 培养学生的爱国爱乡之情和锻炼坚定不移的品质为目 的 将学生置身于以户外教学为依托的校本课程中 在知识目标方面 重视体验性知识 在能力目标方面 注重培养学生的自主能力 认知能力 计划能力 表 现能力 管理能力 创造能力和信息的搜集和处理能 第 10 页 共 10 页 力 在情感目标方面 着重培育学生的好奇心 求知 欲 责任心 发展学生的个性及与人相处 合作的意 识 3 校本课程 在全面贯彻落实国家和地方规定课程的同时 充 分挖掘师资潜力 设置丰富多彩的校本课程菜单 注 重校本课程的校本开发与实施 积极探索和开发学校 的校本课程 不断丰富学校课程门类 以满足每个学 生参与各类学习活