二年级上册数学《6的乘法口诀》说课稿材料_第1页
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第 1 页 共 3 页 二年级上册数学二年级上册数学 6 6 的乘法口诀的乘法口诀 说课稿材说课稿材 料料 一 教材 1 教学内容 6 的乘法口诀 是义务教育课程标准实验教科 书 数学 二年级上册第四单元 表内乘法 一 的第十一课时的内容 2 教材所处的地位和重 难点 表内乘法是学生学习乘法的开始 它是学生今后 学习表内除法和多位数乘 除法的基础 教材内容的 呈现是在学生学 2 5 的乘法口诀 以后 由于他 们已经具有学习 2 5 的乘法口诀的基础 所以教材 的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整 的口诀 意在让学生主动探索归纳出 6 的乘法口诀 体现了提高学生学习独立性要求的编写意图 熟练口算表内乘法 是每个学生应具备的最基本 的计算能力 因此 本课的重点应该是让学生理解 6 的乘法口诀的形成过程 难点是怎样去熟记并利用乘 法口诀来解决生活中的实际问题 3 教学目标 通过观察 探索 使学生知道 6 的乘法口诀 第 2 页 共 3 页 的形成过程 通过教学活动 培养学生观察能力 判断能 力 合作交流和语言表达能力 让学生体验生活中处处有数学 会用数学知 识解决生活中的问题 二 教法 根据教学要求 结合教材的特点 为了更好地突 出重点 突破难点 完成教学任务 我采用了 1 情景教学法 让学生在情景里亲自动手操作 探索 感受知识的形成过程不过如此简单 享受成功 的喜悦 激发学生学习数学知识的兴趣 2 游戏教学法 即是新课改的教学理念 做中 学 玩中学 的体现 因为小学生学习活动不再是教 师的 说教 应该更多的时间是在学生自主探索的 过程中 这样的教学 更能体现了 学生是学习数学 的主人 教师是数学学习的组织者 引导者和合作者 的功能 3 以小组合作的形式来组织教学 体现了 自 主探索 合作交流 实践创新 的数学学习方式 培 养了学生互相合作交流的意识 在共同讨论中完成学 习任务 另外 音乐是陶冶人心灵的神丹妙药 是调节情 第 3 页 共 3 页 绪的有效工具 也为了增加学生对学习的兴趣 让学 生在轻松愉快的乐曲中进行操作 并以 掌声表扬 的方式激励学生多思考 多发表意见 三 学法 通过这节课的教学 主要培养了学生以下学习方 法 1 指导学生观察图画 共同讨论 在自主探索 中把感性认识上升到理性认识 戏中运用学习成果 把数学知识利用到现实生活中 2 在游戏中运用学习成果 把数学知识利用到 现实生活中 3 培养学生共同合作 相互
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