语文实践活动5

1 / 7语文实践活动 5莲山课件m 语文实践活动 5教学目标：1、进行写字练习，复习熟字，找出联系。2、进行联想组词语的练习，培养学生的联想力、创造力。3、连词组句的练习，体会将词语合理地连接成通顺的句子。4、按一定的顺序整理错乱的句子，连句成段，使学生受到言之有序的语言训练。5、阅读短文练习，培养学生联系上下文解词的能力以及想象力，渗透人文关怀。6、进行语文综合实践活动，培养学生综合运用语文知识的能力，渗透孝敬父母，关爱别人的教育。教学重点：进行语文综合实践活动。教学难点：联想组词语的练习。课时：4 课时。第一课时教学目标：1、进行写字练习，复习熟字，找出联系。2 / 72、进行联想组词语的练习，培养学生的联想力、创造力。3、连词组句的练习，体会将词语合理地连接成通顺的句子。教学重点：1、进行联想组词语的练习，培养学生的联想力、创造力。2、连词组句的练习，体会将词语合理地连接成通顺的句子。教学难点：联想组词语的练习。教学过程：一、加或换偏旁，组新字。1、指名读题，说说题目的意思。2、试着说一说。说时语言要规范。如：“分”加“单人旁”就是“份” ，一份的“份” ；“传”把“单人旁”换成“木字旁”就是“转” ，转身的“转” 。二、联想组词语。1、读例子，分析例子。公园（树木）（花草）（茂盛）（美丽）说说这些词语之间有什么联系。3 / 72、试着联想组词语。 （困）家庭（妈妈）（爸爸）（儿子）公路（汽车）（司机）教室（老师）（学生）3、汇报。 （答案不唯一，只要合理都可以，鼓励求异）三、连词成句。1、指名读题，说说题目要求我们做什么。2、自己试做，用过的词语做上标记。3、汇报：我们笑眯眯地望着老师。也可老师笑眯眯地望着我们。四、作业：复习本单元的生字、词语。第二课时教学目标：1、按一定的顺序整理错乱的句子，连句成段，使学生受到言之有序的语言训练。2、阅读短文练习，培养学生联系上下文解词的能力以及想象力，渗透人文关怀。教学重点：阅读短文练习。教学难点：阅读短文练习。教学过程：一、排列错乱的句子。1、指名读题，说说题目的意思4 / 72、读懂每句话的意思。3、说说这段话写了什么内容（“我”种葵花苗的事）（困）4、悟出句子的先后顺序：应该先说什么，再说什么，最后说什么。（爸爸让我做件有意义的事，是做前的希望，应是首句；葵花苗长得又高又大，是做的梦，应放在真正长出来的那个句子前面。 ）5、在句前的括号里标上序号。 （标序，答案3、4、1、5、2。 ）6、再读一读。 （连贯读一读。 ）环节意图：使学生知道事物之间是有一定联系的，是言之有序的训练形式。二、默读短文，按要求做。1、默读短文，思考习题。2、小组讨论结果。3、发言人汇报。（1）文中的“阳光”指的是什么？文中出现了四处“阳光”：“阳光照在阳台上” 、 “阳光钻进去” 、 “棉鞋摆在阳光晒到的地方”指的都是太阳光；而“棉鞋里有好多阳光呢！”主要指的是小芳关爱老人的行动及美好的心灵。 （联系上下文体会）5 / 7（2）比较句子的练习，读句子，体会同样的意思可用不同的句子表达。环节意图：继续训练默读，通过两个问题的解答，培养学生联系上下文解词的能力以及想像力，渗透人文关怀。同时学习在比较中体会，同样的意思可用不同的句子表达。三、课堂小结：同学们说一说你们通过本节课学到了什么？综合实践活动（1）教学目标：1、进行语文综合实践活动，培养学生综合运用语文知识的能力，渗透孝敬父母，关爱别人的教育。2、做好回忆、采访，动笔写出爱。教学重点：进行语文综合实践活动。教学难点：进行语文综合实践活动。教学过程：一、课前准备：回忆、采访，了解爱。师：同学们，你们都感受过别人给自己的爱吗？可以回忆别人给自己的爱，也可以采访别人获得关爱的感人故事，做好记录。二、课上准备：选择动笔写出爱。1、对所回忆、采访的材料进行选择，选取最有意义的，6 / 7整理成稿件。2、读读自己的稿件，大家评改。3、自我修改。三、课堂小结：大家的课前准备做的都很好，在你们周围有那么多关心你们，爱你们的人，你们真幸福啊！综合实践活动（2）教学目标：进行语文综合实践活动，培养学生综合运用语文知识的能力，渗透孝敬父母，关爱别人的教育。交流讨论展示爱，最后分享奉献爱。教学重点：进行语文综合实践活动。教学难点：进行语文综合实践活动。教学过程：一、召开班会：交流讨论展示爱。召开“爱就在我们身边”主题班会二