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1 / 3语文教师如何指导学生开展课外活动语文教师如何指导学生开展课外活动英德市第六小学:黄卫红教学大纲把“课外活动”列入“教学内容” ，是因为课外活动是语文课堂教学的继续与补充、扩展与延伸，能使学生在课堂教学中学到的语文知识、语文能力得到实践上的应用，能帮助学生更有效地深化知识与提高能力。语文教师如何指导学生开展课外活动？我以为应从下面三个方面入手。一、教师指导学生开展课外活动必须以指导阅读为主。阅读能使学生丰富知识、提高认识、发展智力、养成读书的良好习惯。因此，在阅读上，我是这样指导的。1、配合讲读教学的课外阅读。这种课外阅读一般是根据讲读教学的教学计划，教师有计划、有目的地指导学生在自习课或课外阅读一些有关的书报。如在学习美丽的小兴安岭后,指导学生在自习课上阅读林海这本书，以此来加深学生对小兴安岭树木特点的理解。2、配合社会教育的课外阅读。社会教育多由教育行政部门、学校团体组织的、配合社会精神文明建设的活动，语文教师应加以配合，指导学生参加。如指导学生参加“我爱中华” 、 “爱科学”等读书活动。指导学生参加假期读几本好书的活动，这对培养学生的爱心是很有益的。3、发展学生个人兴趣、爱好、才能的课外阅读。小学生处于发展个性的成长时期，爱好、兴趣和才能各有差异，及时发现并通过指导课外阅读，因2 / 3材施教地介绍恰当的读物，较容易培养他们的阅读兴趣，从而提高他们的阅读能力。如小明喜欢谈论历史人物，我就介绍东方小故事给他读，他读后深受感动，慢慢地，他变得学习刻苦了，学习成绩赶上来了。二、教师指导学生课外活动必须以指导写作为主。写作是小学生非常头痛的事。要想提高学生的写作能力，单靠课堂教学是不够的，因为学生社会经验少，对生活体验不深。因此，指导学生写作，还必须利用课外活动才行。在课外活动中，我有目的、有计划地指导学生写作。1、指导学生课外观察事物，并写成日记，这样做有利于学生多观察、多思考、多练笔、多积累，有利于训练学生的基本写作能力，培养学生良好的写作习惯。2、课外组织学生进行写“自由文” 、 “放胆文”等活动，以开阔学生视野，解放思想。不过，写这类文章，教师要注意学生的思想动向，及时进行正确的思想引导，使学生的思想在思考中成熟。3、指导学生课外编写黑板报、墙报、手抄报等，让学生自写、自编、自已出版，这样既训练了学生的综合语文能力，又培养了学生积极进取、大胆参与、竟争创新的才能。三、指导学生课外活动还应以指导听、说为主。1、指导学生课外进行采访活动，作会议记录等，自习课组织学生进行语文知识、语文能力竞赛，可以培养学生的听话能力。2、指导学生开展课外即席说话、讲故事、演讲、问题是辩论活动，能直接培养学生的口头3 / 3表达能力。总之
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