五年级科学公开课《我的水钟》教学设计及反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 5 页 五年级科学公开课五年级科学公开课 我的水钟我的水钟 教学设计教学设计 及反思及反思 教学目标 科学概念 通过一定的装置里 流水能够用来计 时 通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时 过程与方法 设计制作一个自己的水钟 并用自 己制作的水钟尝试计时 情感 态度 价值观 感受科学制作带来的乐趣 意识到分工合作的重要性 体会到科学制作是一个不 断改进完善的过程 教学重点 设计制作水钟 教学难点 控制漏水速度 教学准备 一些以前学生制作的水钟实物 学 生自带制作水钟工具材料 钟表等 学情分析 我的水钟 是科教版五下年级 时间的测量 单元第四课 也是用水来测量时间的最后一课 前一 课 学生已经在滴漏实验中完成了一个最简易水钟的 制作 并发现了水的下流速度会变化 因而 本课教 学定位在如何修正和改进自己制作的水钟 让它计时 第 2 页 共 5 页 更加准确 操作更加方便 受其他因素的影响更小 在问题逐渐得到解决的过程中 学生的思维和动手实 践能力得到锻炼和提高 课时安排 1 课时 教学过程 一 激趣引入 明确任务 1 讲述少年时期的牛顿制作水钟的故事 牛顿小时候非常喜欢动手做玩具 小器械 据说 他曾经做过一个 水钟 在水桶壁上划上均匀的横 线 让桶里的水从桶底往外滴 水面不断下降 根据 刻度线读出时间 水滴尽了 正好是中午时刻 2 我们伟大的祖先早就制作过水钟了 你还记 得有哪两种类型的水钟吗 3 水钟做为一种计时工具 主要任务当然是用 来计时的 那你知道哪些因素会影响计时的准确性吗 4 让我们再来看看古人制作的水钟是怎么样来 解决这些问题的呢 看看他们在设计上有什么样的特 色 学生自己看书阅读 5 同学们 看了这么多 你想不想做属于自己 的水钟呢 那今天我们就来制作属于我们自己的水钟 板书课题 我的水钟 第 3 页 共 5 页 二 初步设计 讨论改进 1 教师出示材料 两个大小不同的塑料瓶 大的去了上边 小的去了瓶底 同学们设想一下 怎样利用这两个塑料瓶来做一个水钟 2 在做之前我们应该要怎么样 对 好的设计 能让我们在制作的过程中更得心应手 那今天我们要 来做一个能计时十分钟的水钟 3 出示提示 1 利用现有的材料的特点 你们准备做什么 类型的水钟 2 你准备怎样控制影响水钟的因素 3 如何划好刻度 4 请同学们四人小组 画出水钟的设计图 并 在边上标上文字 以文字和图片相结合的方式 来发 达出你们的想法 5 学生动手设计 教师指导 6 全班交流 互动式问答 1 你是如何来设计水钟的 你设计的是什么 类型的水钟 有什么样的特点 2 如何控制水流速度 3 如何科学划分刻度 7 请各小组结合同学们的建议 完善自己的设 第 4 页 共 5 页 计方案 三 制作水钟 记录问题 1 各小组做水钟 提示 1 根据自己小组设计的方案进行制作 2 用对比实验的方法检测一下我们猜测的影 响水钟记时准确的因素是否正确 3 标出 1 5 分钟时的水位刻度 2 及时记录制作过程中的发现和问题 尝试想 办法解决这些问题 四 实践运用 评估改进 1 用我们刚才制作的水钟来记录 1 分钟时间 比一比哪个小组的水钟计时比较准确 2 通过计时比赛 你们发现哪些影响水钟记时 准确性的因素还没有控制好 我们可以怎样改进水钟 如果做一只计时 10 分钟的水钟呢 五 拓展引申 深化认识 1 说说制作水钟给你的启示 2 鼓励学生收集有关时钟的科技发展史资料 体悟科技发展

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