青岛版小学数学一年级上册《雪山乐园》教案

1 / 7青岛版小学数学一年级上册雪山乐园教案文章来源m 青岛版小学数学一年级上册雪山乐园教案 教学内容：教科书第 109 页，雪山乐园主题图。 教学目标： 1、进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 2、对分类与比较、统计、图形与位置这部分做整理复习。3、在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。 4、感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的整理复习。 教学难点：对分类与比较、统计、图形与位置知识的应用。 教具准备：长方体、正方体、球、圆柱模型。 学具准备：长方体、正方体、球、圆柱物体。 2 / 7教学设计： 一、导入： 师：同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场，复习了 20 以内数的认识和 20 以内数的加减法。圣诞节到了，你们看，谁来了？（课件） 圣诞老爷爷带来几棵圣诞树（指黑板） ，等我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼物给我们。想得到礼物吗？ 好，让我们和圣诞老爷爷一起走进雪山乐园。 （板贴课题：雪山乐园） 【设计意图：一年级学生天真可爱，为了符合学生学习特点，以圣诞老人派发礼物来激发学生探索学习的兴趣。 】 二、复习： （一）图形、位置的复习 1、复习立体图形（课件出示） （1）师：同学们，你看到了什么？（有的堆雪人，有的打雪仗。 ） （2）师：仔细观察一下，图中有没有我们学过的图形，在哪？（学生一一说明，教师随机板贴。 ） （3）师：你们的桌子上就有这些形状的物体，小组同学摸一摸、说一说他们的样子。 （学生从学具盒中拿出相应物体摸一摸、说一说，感受物体的特点。教师随机指导。 ） 3 / 7（4）师：谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。 （生自己选择，拿的是什么体，它是什么样的。 ） （5）师：教室里也有这些形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体朋友，你能找到吗？（学生自由回答，教师及时纠正。 ） （6）师：同学们观察的真仔细，看来“图形”的知识就在我们身边。 （板贴：图形） 【设计意图：在本节教学环节中，通过学生观察主题图，回顾以前学过的图形，并从图中找到与学过图形相对应的物体。然后通过摸实物进一步感知各种图形的特点，同时说出生活中形状是长方体、正方体、球、圆柱的物体。真正的把学过的知识整理并运用。 】 2、复习位置 （1）师：打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会带我们去哪呢？（课件出示） （2）师：咦，圣诞老爷爷呢？（课件） （3）师：让我们一起来欣赏这美丽的景色，小组内说说你看到了什么？它们都在哪儿？（师巡视，随机指导。 ） （4）找生交流。 （是板贴：前后、上下、左右） （5）师：同学们看的很认真，你们看老师现在在哪？ （6）你能说说你的前后左右都是谁吗？我们平时说话还经常会用到表示位置的“上下、前后、左右” ，你能说一个4 / 7吗？ （7）师：同学们说了这么多，看来“位置”的知识还真不少呢！（板贴：位置） 【设计意图：在本环节的教学中，由找圣诞老爷爷引导学生对位置的描述，然后让学生具体说说图中每个图形的位置，最后说说生活中需要用表示位置的词语来描述的例子。通过以上几个环节，来复习整理并巩固位置的这部分知识。 】 （二）比较和统计的复习 1、复习比较 （1）师：圣诞老爷爷接着带领我们去哪，你看到了什么？（课件） （2）师：这么多的冰雕小动物，你能给小鹿和小松鼠比比个吗？（板贴：高矮）它们还能比什么？（板贴：多少、大小） （3）师：你怎么知道猴子比兔子少？（因为小猴 3 只，小兔 4 只，34。所以，小猴比兔子少。 ） （5）师：同学们回答真积极，老师请两个同学过来，你们说他俩该怎么比较？(学生回答)现在老师和他比较，你又发现了什么？（师：看来谁比谁很重要，不能单独的说谁高或者是谁矮。 ） （6）师：同学们既会看又会说，还真的是很会“比较”5 / 7呢！（板贴：比较） 【设计意图：在本节教学环节中，通过学生自主观察，比较出冰雕小动物不同之处，并以此展开对生活中不同事物的比较。同时，教师渗透比较的对象发生变化时比较的结果也发生变化的数学思想。 】 2、复习统计 （1）师：如果想知道这些冰雕小动物各有多少只该怎么办？（统计一下） （2）师：好，请你们小组合作完成手中的统计图和统计表。 （3） 【板贴四个小组统计表】师：谁能说说你们小组是怎么统计的？（学生说，教师随机提炼分一分、排一排、数一数，并板贴。 ） （4）刚才我们说的这些“分一分、数一数、排一排”的过程就是“统计” 。 （板贴：统计） （5） （课件出示）看这张统计表，你能提出什么数学问题？（学生口头提问并口头解答。 ） 【设计意图：在本节教学环节中，由学生独立解决老师所提出问题，引出对“统计”知识的回顾应用。同时，在小组交流中，回顾整理统计的方法。 】 三、律动：同学们，现在全体起立，我们一起来活动活动，让我们一起来拍拍手。 （1）上上下下、前前后后、左6 / 7左右右（2）看谁能说出和老师意思相反的词，并做出动作。（师说大，生说小） 【设计意图：在轻松的氛围中，回顾刚才所复习内容：位置、比较。 】 四、练习： 师：好，刚才我们休息了一会。接下来，我们再努力闯过四关，圣诞老爷爷的礼物就会来啦！有没有信心闯关成功？ 1、第一关分一分：（课件）这两个小朋友的房间太乱啦，大家能帮忙整理一下吗？你打算怎么整理？ 好，请打开书第 115 页，大家按照统计表对以上物品进行分类统计。 【实物投影展示订正】学生说数量，老师表扬数一个划掉一个的好方法。 2、第二关：比一比。 （课件）师：你看到了什么？。追问，小狗一定比小兔重吗？ 3、第三关：圈一圈。 （课件）师：这个叫小华的女孩在干什么？仔细观察，想象出是“前、后、侧”那一面照出的，然后圈出来。问：你怎么知道照的是后面，你是怎么判断的？你怎么知道照的是侧面，你是怎么判断的？ 4、第四关捏一捏：同学们，你们喜欢捏橡皮泥吗？（喜欢） 。请你捏一个形状是长方体、正方体、圆柱或者是球的7 / 7物体送给圣诞老爷爷吧！(学生捏) 【实物投影展示】找生展示并说。我相信圣诞老爷爷一定很