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1 / 5语文乐园二文章来源m 第一课时一、有趣的汉字:积累形近字出示词语。1.学生自由读一读、比一比:你发现了什么?2.汇报交流,明确:每组词语中加点的字都是形近字,它们的偏旁不同。3.同桌合作记忆形近字。4.拓展练习。比一比,用下列形近字组词。蓝()篮()糖()塘()完()玩()炊()吹()二、词语超市:积累四字词语1.学生默读三组词语:你觉得它们分别是描写什么?2.讨论明确:第一组词语是描写山;第二组是描写水;第三组是描写植物。3.学生自读自悟,体会词语描写的画面。2 / 54.在理解词义的基础上选词造句。5.指导学生有感情地朗读这些词语。如“惊涛骇浪” “波涛汹涌”等词语要读出磅礴的气势。6.拓展:积累描写天空的四字词语。三、读读想想:积累比喻句1.学生自读教材中的四个句子:说说你发现了什么?2.讨论明确:(1)比喻句及比喻词:这些句子都运用了打比方的写法,都是比喻句;但是它们的比喻词不相同,有“如” “似”“若” “像” “好似” “如同”等。(2)体会比喻句的好处:运用比喻句能将事物描写得更形象、更生动。3.学生选用不同的比喻词练习说话。4.判断下列句子是不是比喻句。(1)他长得好像他的爸爸。(2)话音刚落,金币像雨点一样落下来,把他砸倒在地。(3)他如同一只胆小的猫,蜷缩在角落。四、写字板:归类写字1.学生观察写字板中的六个会写字,发现它们的结构特点及写的时候应该注意的地方。2.指名学生交流自己的发现。3 / 53.自由写字练习。4.写后互评。五、阅读欣赏1.学生自读短文迷人的郁金香 ,完成练习:(1)查字典,结合上下文理解下列词语的意思。(2)积累词语,补充“我的词语库” 。(3)找出你喜欢的句段读一读。2.拓展:课外阅读描写花的文章。第二课时一、提前布置1.学生准备:提前将这一任务布置给学生,让学生自由选择自己喜欢的花仔细观察或查查资料,了解花的知识、特点(花的品种、产地,形状,开花的季节,花期的长短,花的生长环境、用途等)或养花的经验故事。2.教师准备:布置教室环境,用花的盆景、图片、影片装饰教室。二、课堂交流1.欣赏导入。2.学生小组活动。小组内当解说员开展交流活动,介绍要点:(1)清楚明白,抓住花的特点进行介绍;(2)语言生动,让别人听懂、感兴趣;4 / 5(3)交流时可以一问一答,互动起来。3.班级汇报。小组代表在班级进行汇报,众生评价。4.教师总结。第三课时一、明确习作要点:在口语交际活动的基础上,把你介绍的内容写下来。也可以选择你喜欢的其他植物写一写。题目自拟。二、指导习作1.引导学生回顾口语交际课上你介绍的花;或者引导学生说一说自己喜欢的植物。2.介绍花时,可以学习课文仙人掌王国的总分写法,有步骤地介绍,抓住鲜明特点进行重点介绍。三、学生习作,教师巡视指导。第四课时一、引导学生自评将你的习作读一读,重点修改不通顺的句子、标点符号,还可以增减一些内容,对文章进行润色。二、引导学生互评同桌之间或者好朋友之间交换习作,互相评价。互评重点:发现对方习作的优点;帮他提建议,如错别字、内容方面等。5
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