音乐课《童年的小竹笛》教学反思_第1页
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1 / 3音乐课童年的小竹笛教学反思音乐课童年的小竹笛教学反思前不久执教了一节音乐课，内容为四年级的唱歌课童年的小竹笛 。本课旨在让学生感受童年生活的无忧无虑与快乐，并用清脆、甜美的声音表现童年的幸福生活。回忆本节课的教学，自我感觉有以下可取之处：一、在分享快乐中享受快乐上课伊始，我和学生用竖笛问好，吹奏剪羊毛 ，引导学生回忆自己童年生活中最快乐最难忘的事情，然后将它讲出来，让老师、让同学一起分享那份快乐，学生都很积极，从他们的脸上我看到了“将快乐与他人分享”的喜悦。二、在聆听音乐中享受快乐为了让学生简单了解“竹笛”这一中国民族吹奏乐器，我出示了实物，让孩子看一看，再请了学校会吹笛子的老教师陈老师为学生吹奏一小段小曲儿，孩子们在观看聆听中享受了那种与众不同的快乐。三、在视唱吹奏歌曲中享受快乐试唱歌谱对于四年级的孩子来说，算是一个难点了。所以课堂上我耐心地指导孩子们视唱，当他们能很准确的唱好歌谱时，我再让孩子们用竖笛当做竹笛吹一吹，并自学歌词演唱，当学生会吹奏并自己学会演唱歌曲后那种成2 / 3功的快乐便溢于言表了。四、在合作练习中享受快乐在课程中，我让孩子们合作练习，一人吹一人唱，很快学会了歌曲，老师再通过引导纠正，当他们能完整正确地演唱时，从中享受到了无限成功的乐趣。五、在师生互动中享受快乐在学会了歌曲的演唱之后，我和孩子们一起念儿歌，做游戏，让学生吹一吹，唱一唱，检查学习情况，效果出奇的好！我想，因为他们是演员，所以他们很认真，因为他们是导演，所以他们很自豪，很快乐！有人说：“教学本身就是一门遗憾的艺术。 ”，就本课而言，也有几个问题与细节值得再斟酌。比如在教学语言方面要精练、要美，在评价学生的学时，要积极肯定，及时纠正。另外，课的开头过于细致以致后面学生在学的时候时间紧促，没有让学生多听多唱，教师在唱歌教学中应该注重指导让学生如何用清脆、活泼的歌声，用愉快的情绪去演唱歌曲。另外，我谈谈教师的教育机智。我在这节课上由于有点紧张，在板书歌曲节奏“稍慢”时错写成了“稍快” ，有一名学生立刻举手指出我的错误，我当时应该立马表扬这名学生，表扬她看得仔细，学得认真，可是我没这样去做，这就告诉我们在课堂上出现了意外和突发事件，老师应该如何见机行事，妥善处理。总之，整节课3 / 3很完整、流畅，师生配合默契，
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