谁的棋盘画得好看(设计) 一课时

1 / 4谁 的棋盘画得好看( 设计) 一课时莲山课件 k课题：谁的棋盘画得好看(设计)一课时教材分析这课教材是用有色的正方形与任意形的纸作棋盘形的排列设计，以学习色彩知识为重点，即是教学生认识常见的也是最基本的原色、间色、复色的色相及学习近似色、对比色，并用这种配置色彩的方法作排列设计练习。谁的棋盘画得好看(设计)课文内有两幅范图(学生作品)，作欣赏、练习参考用；另两幅是本课的“正文” ，右上图是排列设计步骤图，左下图是讲授色彩知识的具象图，教学以此为本进行讲解。谁的棋盘画得好看(设计)课文内出现的色彩，没有超出一盒水彩颜料 14 种色的范围，也就是要求学生熟记14 种常见色：大红、朱红、淡黄、土黄、深蓝、湖蓝、橙、草绿、深绿、紫、褐、白、黑。并能把色相近似的(在色环中相邻的颜色为近似色，即在邻近的两个颜色中其中一个颜色具有另一个颜色的成分，这两色即为近似色)色彩找出来，如：黄与绿、绿与蓝、蓝与紫、紫与红、红与橙、橙与黄等的两色。使学生知道这样的色彩配置给人柔和舒2 / 4适的感觉。讲对比色时应让学生找深浅差别大的色彩(很难向学生讲对比色的理论)，如：黄与紫、蓝与橙、红与绿。使学生获得感性认识，告诉他们这三组颜色是对比色。这样的两种色配置在一起，使人感到鲜明、艳丽、强烈。讲授到此即可。但要熟记。谁的棋盘画得好看(设计)教学目的通过学习认识常见色的色相和两种色彩配置的方法，用设计棋盘的练习使学生熟记色彩知识。作业要求熟记色相，会用近似色、对比色作色彩配置。课前准备一、 “棋盘”范图。二、各种几何形、任意形的色彩纸、打好格的底纸、浆糊、图钉、剪刀等。三、儿童玩具的棋盘。教学过程一、引入新课：展示儿童玩具的棋盘，让学生说出棋盘上的色彩名称。引入新课，板书课题。二、讲授新课：1讲读课文：解释“五彩缤纷” 。2欣赏范图：启发学生领会棋盘图案美在哪里(丰富多样的色彩。用“五彩缤纷”一词形容它是最恰当的了，五3 / 4彩是多彩的意思)?3色相的认识：按近似色、对比色的图例，教师出示各种色纸，让学生说出名称，然后贴在黑板上。最后可作多种熟记的练习：教师说出色相名、学生指出同色相的色彩，也可让学生对学生进行练习。4色彩的配置：先学习近似色。抓紧“近似”这个词，找哪些是近似的色彩(不用讲理论)，接着教师把两个近似的色彩配在一起，使他们获得具体的直观的体验，并把近似色的名称写出来，背熟。最后作配置练习游戏：让学生举起一张色彩的纸片，点一名学生站出来，看能否以最快的速度拿出它的相近色，叫出色名。待这练习达到较熟练时，再讲“对比色” 。讲对比色的方法可与近似色讲法相同，但要从明度对比去讲，即哪些颜色最深，哪些最浅。把其中的两个色放在一起便会让人感觉鲜明、艳丽、强烈。这才告诉学生哪两个颜色叫对比色。通过游戏练习，达到熟记。教师小结：色彩很多，用以上两个方法配置使用就会取得好效果，在日常中多加应用就会有运用色彩美化生活的能力了。5，棋盘设计：按课文中右上角的设计步骤图讲解步骤，边讲边演示。步骤：一边想一边把色纸排在方格内，好4 / 4看，便贴好(如上图)。在有色的方格棋盘上(用近似色、对比色的配置方法)，贴上任意形色纸，达到五彩缤纷的效果。三、布置作业。用近似色、对比色的排列配置，设计一个好看的棋盘。四、学生练习，教师辅导。五、评讲：议论、评价谁的棋盘设计得好看。布置下次课应备的用品。教学建议一、这课教学内容较多，是美术基础知识(色彩知识)的重点课，若用两课时教学，效果会理想些。避免教法呆板，要运用多种手段。二、各种色纸不易找齐，必须由教师统一准备，教学才有保证