选读五小女孩儿和小海豹（一）

1 / 5选读五小女孩儿和小海豹（一）莲山课件 k课文说明这篇课文是选读课文。记叙了小女孩儿卡特琳发现一只被抛弃的小海豹，把它抱回家喂养的故事。课文按照“发现小海豹、抱回家、喂食、教游泳、学捕鱼”的顺序叙述。先讲卡特琳发现了小海豹；接着讲卡特琳得到爸爸的同意后将小海豹抱回了家；再讲卡特琳精心喂养小海豹，小海豹和卡特琳产生了感情；最后讲卡特琳教小海豹游泳、捕鱼。字里行间表达出卡特琳对小海豹的喜爱。学习这篇课文要鼓励学生自读、多读，培养学生自主阅读的习惯和能力。通过课文学习，培养学生保护野生动物、与动物和谐相处的意识。教学目标1.独立阅读课文。2.理解内容，了解卡特琳对小海豹的关爱，培养学生保护野生动物、与动物和谐相处的意识。教学建议一、上课先让学生交流人类保护动物的事例，然后引出课题。2 / 5二、自读课文。1.先引导学生自读课文，初步了解这篇课文主要讲了一件什么事。2.文章篇幅较长，但结构很明晰，抓住“卡特琳为小海豹做了些什么”引导学生理清课文的叙述顺序，并用小标题归纳。这样便于学生找到相关语句体会卡特琳对小海豹的关爱。参考资料海豹是鳍足类中分布最广的动物，从南极到北极，从大海到淡水湖泊，都有海豹的足迹。海豹是鳍足类中的一个大家族，全世界共有 19 种。其中有鼻子能膨胀的象海豹；头形似和尚的僧海豹；身披白色带纹的带纹海豹；体色斑驳的斑海豹；雄兽头上具有鸡冠状黑皮囊的冠海豹。在过去的两个世纪中，为了获取海豹身上珍贵的皮毛，海豹几乎被人类灭绝。当今世界，许多国家规定禁捕或限量捕杀海豹。我国已经将海豹列为国家二级保护动物。荷兰北部沃登海区的海豹正面临着猎杀、海水污染和瘟热症的威胁。一位叫伦尼哈特的女士挺身而出，在沃登海的彼得布伦地区建立起一个海豹养护所，积极投入营救工作。目前，在她的海豹养护所中生活着近千只海豹，约占当地海豹总量的 20%。哈特女士还通过媒体向人们发出保护海豹生存环境的呼吁。她的努力不仅改变了当地海豹的命3 / 5运，而且大大加强了人们的环保意识。【教学设计举例】教学目标1.独立阅读课文。2.理解内容，了解卡特琳对小海豹的关爱，培养学生保护野生动物、与动物和谐相处的意识。教学重点卡特琳是如何关爱小海豹的。教学难点理解卡特琳的行动，增强保护野生动物的意识。教学准备搜集有关海豹的资料以及人类与动物和谐相处的故事。教学时数1 课时教学过程一、谈话揭题1.平时你听过或见过人类保护动物的事例吗？交流资料。2.你见过海豹吗？今天我们一起来学习发生在一个小女孩儿和一只小海豹之间的故事。板书课题。二、自读全文1.以自己喜欢的方式读课文。4 / 52.指名读课文，检查读音。蹒跚（pnshn）舔（tin）笨拙（zhu）3.讨论交流。（1）这个小女孩儿怎么样？这是一只怎样的海豹？（2）她和小海豹之间发生了一件什么事情？三、理清脉络第部分（第 16 自然段）：发现小海豹。第二部分（第 712 自然段）：决定养小海豹。第三部分（第 1318 自然段）：喂养小海豹。第四部分（第 1922 自然段）：教小海豹游泳。第五部分（第 2324 自然段）：小海豹吃鱼、学捕鱼。四、理解内容1.卡特琳是如何关爱小海豹的？画记有关语句。2.小海豹对卡特琳产生了感情，从哪儿可以看出？3.文中哪些地方令你感动？读一