《我们身边的线条》教学设计

我们身边的线条 教学设计 实验一小 巴图格日勒 一 设计思想 我的教学设计理念是以中小学美术大纲精神为指导 以学 科理论为依据 在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子 从生活中去发现美 感受美 重视创新意识与实践能力的培养 把审美教育贯穿于课堂中 培养学生竞争意识和团结协作的 精神 以下是我的整个教学设计理念 1 根据儿童画的发展规律及特点进行美术教学活动 2 美术教学活动要符合儿童的心理活动 3 用启发式引导学生去发现 尝试 4 为学生的创造活动提供条件 一 教材分析 线条是绘画造型的基本元素 也是作者用来表达感情的要 素 由于运动的方向 使用的材料 排列的方式 描绘的速度 以及用力的轻重不同 线条会产生许多变化 具有丰富的表现 力 古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作 品 我们身边的线条 这节课 旨在引导学生发现生活中到处 都有线条 这些线条美化了我们的生活 感受线条丰富的表现 力 体验用线作画的趣味性 教材中选择了画家吴冠中先生的 春如线 这幅画 目的在于引导学生感受线条可以表达人们 的情感 线条粗细 浓淡 不同颜色的恰当组织 能给人带来 美感 教材中也选取了一些学生活动的图片 以引导学生注意 发现身边的线条 感受这些线条在生活中的作用 三 学情分析 一年级的学生由于美术知识的不足 以及感受生活经验的 限制 虽然在生活中 学习中经常见到线条 但绝大多数的学 生对线条并不认识 没有感受过线条的美 线条的曲直 刚柔 粗细 线条组织的疏密等绘画语言 需长期进行磨练和研究 才能得心应手 获得最佳效果 二 教学目标 1 引导孩子从生活中发现线条 认识线条 感受线条 培养孩 子从生活中表现美 体验美 感受美的能力 提高他们的审美 能力 2 初步培养孩子运用线条进行表现的能力 提高他们的创 造性思维能力 3 培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感 激发他 们对美术活动的兴趣 五 教学重点 难点 教学重点 发现生活中 艺术品中线条的美感 并初步尝试其 表现方法 教学难点 线的组织及变化 六 教学策略与手段 本课运用了讲授法 讨论法 评价法 练习法等教学方法 还利用了多媒体的教学方式 七 课前准备 1 学生的学习准备 彩笔 彩带 彩色卡纸 各种线材 双面胶 2 教师的教学准备 课件 彩笔 彩带 彩色卡纸 3 教学环境的设计 在多媒体室 4 教学用具的准备 课件 彩笔 彩带 彩色卡纸 八 教学课时 1课时 九 教学过程 1 观看课件导入新课 课件显示 直线 折线 曲线 交叉线 问 你能叫出这些线的名字吗 学生回答 并尝试画出来 初步认识了几种线 2 问 谁能找出我们周围哪儿有这些线 学生在教室里 服装上等做找线游戏 引导学生发现 3 看课件 自然物与人造物中的线 引导学生思考 这些线给 了你什么感受 师生共同讨论 谈谈各自的感受 感受线的美感 4 欣赏大画家吴冠中的画 春如线 给你什么感受 小组讨 论 看来线条可以表达人的各种情感 大画家吴冠中就用这些 有趣的线条表达了自己对春天的感受 欣赏 春如线 观察画 中的线条都有哪些变化 归纳小组讨论结果 线条富有 变化 跳跃 5 欣赏学生作品 课件展示 讨论 这些学生作品哪些线有变化 哪些线守秩序 6 布置作业 每人用不同的线条 自己选择一个内容创作一幅画 7 学生作业 老师辅导 8 课堂小结 9 学生展评 学生展示作品并评价哪一幅作品