北师大版四年级上册数学《确定位置》教学设计优秀教案

第 1 页 共 7 页 北师大版四年级上册数学北师大版四年级上册数学 确定位置确定位置 教教 学设计优秀教案学设计优秀教案 教学内容 北师大版小学数学四年级上册 80 81 页 教学目标 1 能在具体的情境中 探索确定位置的方法 说出某一物体的位置 2 能在方格纸上用 数对 确 定位置 3 结合生活实际 培养学生的方向感和空 间观念 教学重点 能按照从左往右 从前往后的 顺序 用 数对 确定位置 教具准备 课件组标志 宝盒 学具准备 方格纸 小图标 教学过程 一 创 设情境 引入课题 做游戏 找宝 1 师 同学们喜欢做游戏吗 生 喜欢 师 我 们今天来玩一个找宝游戏 请两名学生 一名把宝 盒藏在教室的某一个书桌中 另一名去找 师在 学生找时问 容易找吗 生 不容易 师 怎样能找得快些 生 要是知道他藏在哪就好了 2 师 那好老师透露给你一条线索 在教室 从左往右数的第二组同学的书桌里 生马上去 第二组挨座翻看 师 现在容易找吗 生 还行 快找到了 师 你能不能一找就准呢 第 2 页 共 7 页 生 有点难 3 师 请同学们再告诉他一条 线索 让他一找就准 生 在第 5 个 学生马 上到第五个座位找到了宝盒 4 师 刚才老 师和同学们给他提供了准确的信息 这位同学才能很 快地确定宝盒的位置 其实确定位置很讲究方法的 今天我们就来学习如何确定位置 出示课题 确定 位置 一 二 探究新知 引出数对 1 说说班长的位置 师 刚才提供了两条信息 才能迅速准确地确 定宝盒的位置 生 2 个 师 是哪两条信 息 生 第几组 第几个 师 用这两条信 息谁能说一说班长的位置 生 1 我在第 3 组 的第 4 个座位 2 引出数对 说的不错 现在来观 察小青班的座位图 观察者是站在老师的位置观察 从左往右数第一组 第二组等等 请问 小青的 在什么位置 第 3 组第 2 个 说的非常好 谢谢 生在练习本上用数字或符号表示小青的位置 可能出现的几种情况 三 2 3 2 3 2 刚才我们用一对数 3 2 表示位置 这种方法也 叫做用 数对 表示位置 数对 的表示方法是先 表示的方向 后表示纵的方向 通常要在两个数字外 面加上 中间用 隔开 读作 数对 32 第 3 页 共 7 页 这里的 3 和 2 表示什么意思 生 第 3 组 第 2 个 学生回答 3 是表示第 3 列 2 是表示第 2 个 第 3 组第 2 个和 3 2 两种表示方法 哪种更 好些 为什么 师 说的真好 3 再来说一说 1 小敏的座位是 2 3 小华的座位 是 4 4 2 1 4 表示的位置是第 组第 个 他是 4 3 表示的位置是第 组第 个 他是 2 3 和 3 2 作比 较 再说说 4 4 表示什么意思 三 说说自己的位置 你们会用数对表示小青他 们的位置了 课件 下面也用数对说说本班同学 的位置 1 说说自己的位置 2 师 刚才 几位同 学说得都很好 下面请同桌互相用数对说说自己的位 置 3 在方格图中找位置 师指一列的同学问 你们都在第几列 表示你们位置的数对中都有几 生 第一列 我们的数对中都有 1 再请第一行的同学起立 大家说说你们的数对中都有 数字几 为什么 生 都在第一行 所以数对中也 都有 1 师说 现在如果把每列的同学看成一 第 4 页 共 7 页 条条的纵向的竖线 把每行的同学看成一条条横线 同学们闭上眼睛想想我班就变成了什么样 生 全是格了 师出示棋盘问 像不像这个遍布方 格的棋盘 生 像 2 在方格图中标位置 师用手在棋盘下边和左边边指边说 如果棋盘这里 横向上的数分别表示第一列 第二列 纵向上的 数分别表示第一行 第二行 那么 你能在这张 图中用棋子摆出自己的位置 然后再用数对标出来吗 找两名同学到棋盘上摆一摆 标一标 请其 他同学们拿出方格图用圆点标出自己的位置 并在圆 点处用数对标明 师巡视 留意将点标在方格里 和标在交 点上的两类学生 学生展示汇报 师问摆棋子的学生 1 你能给大家介绍介绍你为什 么把棋子摆在这儿吗 生边比画边介绍 我 的位置是 4 3 我先在底下这排数字中找到 4 再 到左边这排数字中找 3 把棋子摆在这两条线的交 点上 师 谁和他的方法一样请举手 一多半学生举手 师 支持率真高啊 师 指生 2 摆的棋子问 这位同学摆的对吗 谁支持他 只有两人举手 师 为什么支持的同学这 么少 生 好象摆错了 师 为什 么这样想 生 他摆在格里了 格左面有两 第 5 页 共 7 页 个数字 0 和 1 都和棋子挨边 格下边的数字 1 和 2 也 都和棋子挨边 这样就看不出他摆的是数对几和几了 师 是啊 看来我们要把表示自己位置的点 标在横线和竖线的交 点上 再让刚才摆错的 学生用粉色棋子摆摆自己最要好的一个朋友的位置 让同学们猜你的朋友是谁 生刚摆完 同学们就 七嘴八舌的答出这个学生的名字 今天同学们的 表现都很好 四 用数对表示身边的建筑练一练 1 师 数 对不但可以表示教室里的位置 生活中还有更广泛的 应用 下面我来考察一下 大家今天学习的怎么样 师 师 这是小青学校附近的地图 说一说学校在地 图上的什么位置 用数对表示 图中还有哪些建筑 物在什么位置 用数对表示 师 指表格中 邮局 与银行 图书馆与公园的数对让生观察比较 这三组 数对有什么关系 说明了什么 生 邮局 学校 图书馆的数对后一个数都是 3 前一个数就不一样了 师 再看看他们的位置 生 位置不一样 一个比一个往后 师 也就是说数对里 虽然 后一个数相同 但因为前一个数不同 所以位置也不 一样 再指表格中 图书馆与学校的数对让生 观察比较 这两组数对有什么关系 说明了什么 第 6 页 共 7 页 生 这两个数对的前一个数相同 但后一个数不同 所以位置也不同 师 同学们真聪明 练一练 2 1 说一说游乐场各景点的位置 2 现在 小敏的位置是 4 2 她要到溜冰场去 请画出路 线图 五 课堂小结 这节课你学会了什么 1 我认识了数对 会用数对表示位置 2 我 学会了在方格图中表示自己的位置 同学们 通过今天的学习 你学会了什么 确定位置 利用这 个本领 我们可以解决许多生活中的问题 只要你有 一颗好奇的心 你就会发现 在我们的生活中有许多有 趣的数学问题在等着你去发现 去研究 六 你知道吗 1 拓展 介绍地球经纬网 知识 师 我们今天学习的知识有着更广泛的用途 下面让我们打开所藏的宝盒去看看吧 课件出示 在地球仪上有横线和竖线 连接南北两极点间的竖线 叫经线 垂直于经线的横线圈