培养聋生风景写生能力的实践与思考

培养聋生风景写生能力的实践与思考培养聋生风景写生能力的实践与思考 浦口特殊教育学校 张庆凤 聋 内容摘要内容摘要 风景写生作为一种美术教学基本手段应该在特殊教育美术 专业中予以重视并加以适当运用 根据自己多年的教学实践 得出 通过风景写生可以提高聋生观察和认识能力 可提高聋 生对形的概括能力和感受能力 可扩展聋生的视野 提高对生 活的理解和表现能力 使美术写生教学达到预期的目标 并为聋 生以后的美术学习奠定良好的基础 关键词关键词 聋生 风景写生 实践与思考 正文正文 风景写生是我们特殊教育美术专业的一门基础课 通过风 景写生教学 使聋生初步掌握绘画透视知识 培养提高取景构 图能力 学会观察分析自然光色彩的表现方法 理解环境 季 节 气候 时间等不同条件对色彩的影响 让聋生根据自然风 景 结合主观感受 能以娴熟的写生能力与技巧描绘情调并创 作富有生活气息的画面 但在实际教学中 对这一课题的开展 存在着两方面影响 第一 主观原因 存在于教师的思想问题 一些老师认为外出 风景写生比较辛苦 聋生又较难管理 第二 客观原因 聋生 去校外要考虑安全问题 其次对绘画工具的准备 很多聋生都 很难做齐 做好 鉴于上述考虑干脆放弃了这一课题 尽管风 景写生课开展有点困难 但我始终认为风景写生是美术教学中 必不可少的课题 如果针对采取有计划 有针对性的教学 将 对聋生的培养 起着积极作用 在风景写生教学中 我做了以下几方面的几点尝试 一 理论指导实践 启发聋生开动脑筋 培养取景构图能一 理论指导实践 启发聋生开动脑筋 培养取景构图能 力 掌握钢笔写生技能力 掌握钢笔写生技能 要想画一幅成功的风景作品 取景构图是极其重要的 取 景构图 实际上是人们对周围身边事物的感受 是人的一种审 美意识在头脑中的反映 是人对美的追求 风景写生的取景与 构图紧密相关 取景是构图的重要一步 取景的目的是为了构 图作画 体现某一地区典型景色和具有画境的情调气氛 在风 景写生教学中 我采用大量的中 外优秀绘画作品 从理论上 分析 讲解作品的构图技巧与成功之处 同时结合自己在风景 写生中的体会 激发聋生对风景写生的兴趣 唤起聋生对独立 取景构图的重要性及基本方法的认识了解 为了使聋生能在实 践中不断培养和提高风景写生取景构图能力 我在教学计划中 安排一定时间到近郊农村写生 让聋生贴近生活 了解 熟悉 生活 将在课堂里所学的知识运用在实践写生之中 写生中 我以取景构图作为教学主要内容 采用钢笔作为写生工具 要 求聋生力求做到构图完整 透视准确 线条流畅 二 由浅入深 培养聋生运用色彩知识 提高风景写生的二 由浅入深 培养聋生运用色彩知识 提高风景写生的 表现能力表现能力 要表现环境 气氛 季节 时间 要抒发对大自然的感情 要再现自然 色彩将起着不可替代的作用 在室外写生前 我 安排了短期的临摹优秀风景作品的内容 目的使聋生在学习名 家的构图 色调 运笔 技巧上 由浅入深地掌握一般风景写 生的方法步骤 为了让聋生能反复研究色彩关系和调整画面色 调 我采用水粉画进行教学 因为水粉画的特点是具有一定遮 盖力 能多次在画面上进行修改和调整 当然 反复修改的次 数也不宜太多 太多会造成画面脏 灰感觉 在色彩风景写生中 我很注重 第一印象 所谓 第一印 象 就是指对描绘对象最初的 未经分析的直观感受 这最初 的印象是新鲜而敏锐的 而这一视觉效果又在较长时间内影响 着人们对描绘对象的印象 为什么要注重 第一印象 呢 这 是因为人们对色彩的印象和感觉有一个共同特点 观察的时间 久了 感色能力就容易迟钝 在教学中 为加强对聋生整体观 察能力的培养 开始练习时 可先画一些小幅色彩速写 画笔 适当大一些 速度快一些 多求概括的色彩表现 不必拘泥于 细节描绘 使聋生能综合 概括地把景物看得简略一些 以便 以简驭繁把握住 第一印象 和整体关系 我在风景写生教学中突出 要求聋生把握画面的整体关系 概括起来讲 即是 黑白灰 天地物 近中远 九个字 黑白灰 在素描和色彩静物教学中强调过 在风景写生 中还要继续强调这一点 风景写生的对象是杂乱的 如何概括 出 黑白灰 的大关系 需下一番功夫 天地物 即天空 地面和地面上的景物 三者除深浅浓 淡层次外 还需处理好三者的冷暖关系和纯度关系 如 天空 偏冷 景物偏暖 地面偏中 这便是三者的冷暖的大关系 近中远 即近景 中景 远景三大关系 它们之间也有 黑白灰的色阶区别 也有冷暖关系 也有虚与实关系 这就需 要在具体写生时进行观察 分析和处理 三 提高聋生的审美意识 发挥聋生特有个性 鼓励他们三 提高聋生的审美意识 发挥聋生特有个性 鼓励他们 追求风景创作的艺术风格追求风景创作的艺术风格 要使作品能感染人 就得加强审美意识教育 发挥其个性 画出与众不同的作品 艺术来源于生活 又高于生活 要善于 从生活中发现美 选取美 以饱含感情的笔触与绚丽色彩表现 美 要有感情地去描绘生活才能创作出情趣盎然的艺术作品 在写生中 既要有思想 有感情 有目的 有重点地表现自己 所需要表现的对象 还需要取舍 概括 加工 提炼 突出主 题 有主有次 有虚有实穿插组织构图与色彩的协调 统一 个别色块如实在不调和 不 入调 就得适当改变其性质 促 使其与主调统一 风景写生中 具体色调的变化和构图是无穷无尽的 要让 聋生多欣赏一些优秀作品 从中受到启迪 在写生中适当加上 主观成份 创造性地处理画面 使作品达到预想的效果 平时 我常带领聋生去浦口老山或南京玄武湖等进行风景写生 由于 重视了这方面的教学和培养 这次风景写生收到了良好的效果 在汇报展出时 受到各界好评 四 对风景写生教学的几点思考四 对风景写生教学的几点思考 1 我们的教学对象是聋生 由于生理缺陷和心理上的障碍 他们与外界交流的机会相对比健全人少 加上语言不通更使他 们感到苦恼 在文化交流和信息往来方面确实带来了局限性和 一定的困难 作为特殊教育工作者 就有责任 有义务从其它 方面给予弥补 在美术教学中 要发挥聋生眼敏 手巧 心静 的特点 耐心细致地进行教育教学工作 使聋生在美术学习中 充分做到眼 脑 手三者结合 教师只有不厌其烦地进行辅导 和示范 发挥教师专长和调动学生的主动性 积极性 才能有 效地开展教学工作 2 必须遵循教育规律 由浅入深 循序渐进 根据聋生的 特点 因材施教 在风景写生教学中 应该有机地将临摹 构 图 写生 创作结合起来进行教学 不能把它们截然分开 当 然为了教学需要可以分为四个教学单元 然而在教学时必须将 四个单元联系起来 这样才能达到一个总的教学目的 3 每一次的写生练习 都要突出一个重点要求 明确本次 写生目的 这容易取得较好的效果 对聋生的学习也是很有利 的 盲目的安排 随便布置作业 没有抓住教学的要点或每次 都要求全面 完整 那么 由于聋生学习目的不明确或能力顾 及不到就会影响学习热情 使教学工作受到影响 4 风景写生 要鼓励聋生大胆创新 教师应根据不同的教 学对象和具体情况 在教学过程中 掌握一定的灵活性 培养 聋生大胆发挥主观想象能力 以色抒情 艺术地处理画面来增 强作品的感染力 5 书本是向聋生传授知识最好途径之一 但有时书本知识 也会是一种单一知识 缺乏体验 所以必须由实践去亲自体验 和感受 风景写生可以弥补美术课中书本单一或没有的知识 例如 书本上的楼房和树木都是艺术家经过加工 概括后的作 品 如果每次都是让聋生看着书本或临摹书本的画 那么聋生 的思维将会受到限制 风景写生让聋生看到自然界原本特征 那么高大的楼房 那么茂盛的树木 那么精彩的生活 由于 聋生对直观事物极感兴趣 对表达的欲望也特别强烈 只要教 师正确积极引导 他们很快就会把注意力投入到学习中来 尽 情的 把自己所要表达的事物无拘无束的表现出来 这正是风 景写生