四年级上册13课

阿荣旗第四小学学科教学设计 1 1 课课 题题 13 白白 鹅鹅备课时间备课时间授课时间授课时间 教具准备教具准备多媒体多媒体课课 时时共共 1 课时课时 教教 材材 分分 析析 作者在 白鹅 这篇课文中描写了一只白鹅的所作所为 表现了它的海军上将派头 课 文是从白鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的 写鹅走路的姿态 突出了 慢条斯理 的特 点 写鹅的活动 突出了 无忧无虑 自由自在 的特点 拟人和夸张的写法 风趣而幽默的 语言 是本文写作上的特点 形象生动的比喻 拟人和有趣的反语等修辞手法 使白公鹅显得 更加鲜活 更加与人亲近 更显示出作者对它的喜爱 教教 学学 目目 标标 1 认识课文中的 7 个生字 腔 掂 涟 漪 虑 属 宰 2 学生能以一定的速度进行默读 能够体会两只白鹅的不同之处 3 初步体会作者表达方式的不同 4 体会作者对白鹅的具体描写 唤起学生对动物的喜爱之情 重重 点点 难难 点点 了通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同 初初 备备 案案调调 整整 案案 阿荣旗第四小学学科教学设计 2 2 教教 学学 过过 程程 一 导入课文 1 同学们 今天我们又要去认识一只白公鹅 在学课文之前 让我们大胆猜想一下 这只鹅会有哪些特点呢 2 同学们已经做出了很多猜想 今天我们就要来认识俄国作 家叶 诺索夫笔下的 二 初读感知 整体把握 1 自由读一读课文 注意读准字音 读通句子 2 师检查部分字音 腔调 掂量 涟漪 无忧无虑 属于 主宰 这只白公鹅 板书二 初读感知 整体把握 1 自由读一读课文 注意读准字音 读通句子 2 师检查部分字音 腔调 掂量 涟 三 分析特点 1 默读课文 边读边想 这是一只怎样的大白鹅 请在书中 找到相应的语句勾画出来 2 生交流 1 它板正的姿势啦 步态啦 和别的公鹅攀谈时的腔调 啦 全是海军上将的派头 a 你知道海军上将是什么派头 b 你能想象海军上将跟下属攀谈时是怎样的吗 c 现在白公鹅就是一位海军上将 谁来读出它的派头十足 威风凛凛 d 生读课文 2 课文中还有哪里写出了白公鹅的海军上将的派头 快速 默读课文 读一读 画一画 a 它走起路来慢条斯理 仔细掂量着每一步 好像头上顶 着一罐水 1 这样的白公鹅是什么样子的 谁来演一演 2 带着刚才的理解 我们再来读一读句子 漪 无忧无虑 属于 主宰 课题 阿荣旗第四小学学科教学设计 3 3 b 它过得无忧无虑 自由自在 青草茂密的河岸属于它 水边最洁净的沙滩也属于它 1 从这儿你读出了什么 2 谁来用声音体会出白公鹅的随性 c 我们为这片水面打了好长时间的官司 它根本没把我放在 眼里 有时它率领一伙公鹅横成一排 直奔鱼竿 而且还要赖在 那里 有时候它们在河对岸洗澡 大声叫唤 拍打翅膀 互相嬉 戏 要不 它就与邻近的鹅群来上一场厮打 弄得满河里漂浮着 撕咬下来的乱羽 a 读到这 你脑海中仿佛出现了一幅什么画面 b 你从哪里体会出来的 c 让我们一起有感情地读出白公鹅的不可一世来 3 这只海军上将般的白公鹅真是派头十足 看着这只白公鹅 你们能想起丰子恺笔下的那只白鹅的样子吗 1 朗读第 2 自然段 2 你从这段中能体会到这是一只怎样的白公鹅呢 从哪看出 来的呢 3 让我们一起来读读表现白公鹅的海军上将派头的第 2 段 4 谁能背诵这段 作作 业业 设设 计计 抄写课文中生动有趣的句子 板板 书书 设