地震中的父与子教案

地震中的父与子 教案设计 教学思路 教学思路 以重点句 8 小时 12 小时 为切入口 抓住重点词语 了不 起 分为两条主线 儿子的 了不起 和父亲的 了不起 本堂课主要 以分析父亲的了不起为主 通过学生的品读感悟父子之间的真情 教学目的 教学目的 1 掌握 洛杉矶 混乱 昔日 废墟 阿曼达 爆炸 瓦砾 颤抖 破烂不堪 疾步 绝望 开辟 砸着 等几个词语的音形义 2 通过找重点句分析 诵读让学生体会父亲的坚强 从而体会那起誓的父爱 教学设计 教学设计 一 开门见山 直接揭示课题 地震中的父与子 齐读课题 二 检查预习 课文主要讲了一件什么事 提醒学生概括时要完整 要有时间 地点等 适时评价 三 整体感知课文 1 观看地震片段 师导入 这是一个真实的故事 请学生读 1994 年 1 月 1 7 日 美国洛杉矶发生了一场大地震 在惊天动地的爆炸声中 城市陷入一片 混乱 成千上万的人被埋在瓦砾堆里 昔日繁华的城市变成了一片废墟 同 时评价学生的生字掌握情况 同学们 面对着这样的灾难 人类如同蚂蚁般渺 小 生命变得如此脆弱 但是面对着这样的灾难 有一对父子创造了神话般的 奇迹 父亲在废墟上挖了 38 小时 终于救出了自己的孩子 2 你觉得这是个怎样的父亲 师 课文中有一个词语 了不起 板书 3 读课文 找出最令你感动的句子 体会一下你为何感动 老师巡视 初步 了解学生的掌握情况 四 学习父亲的 了不起 交流反馈 1 句子 课件 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻 挡他 请几个学生个别朗读 根据学生的朗读随机点评 问 你为什么要这样读 从 朗读中你们听出了什么 师引 有许多人来阻挡他 从哪个词中看出来 有哪些人来阻制过他 2 读 5 11 自然段 读出一些人来阻制他的话 想想他们当时是怎么说这 些话的 3 交流 以下句子全用课件 1 哪位好心人来劝劝这位父亲呢 太晚了 没有希望了 你为 什么会这样劝父亲呢 2 消防队长来了 读 你是用怎样的心情劝这位父亲的 焦急 担 心 读 3 警察来了 读 你听出了什么 沉痛 焦急 担心 读 4 出示父亲说的话 课件 问 这三句话意思一样吗 但是父亲说这三句话时心情一样吗 请学生读 你 听出了什么 愿望越来越强烈 1 父亲确实需要人们来帮助他 但人们一个个走了 父亲已不希望别人 来帮助他了 但他救儿子的念头变得越来越 坚定 板书 继续请 学生朗读这三句话 2 分角色朗读 父亲和一些来相劝的人 男同学和女同学 教师过渡 父亲不听劝著 人们摇着头都走了 大家都认为他因失去儿子过分 悲痛而精神失常了 你认为呢 说话要有根据 请学生说理由 5 引出 儿子在等着我 师范读 学生反复读 为什么心中有这个 念头 6 拓展 想想 平时当发生什么事时 父亲总会与儿子在一起 学生联系 生活实际回答 7 引读 现在孩子身处绝境 生还希望渺茫 可父亲还坚定地认为 学生读 儿子在等着我 所以他挖了 学生读 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 8 想象 1 当 24 小时过去了 24 小时上多长时间 这时有可能会发生什么 但是父 亲没有放弃 因为他心中有一个念头 学生读 儿子在等着我 2 36 小时过去了 那是一天一夜再加上一天呀 父亲会想些什么呢 父亲 还是继续挖 因为他对儿子说过 学生读 不论发生什么 我总会跟你在一起 这是一个意志 坚强 的父亲 年轻的父亲此时已变得怎样了 书上 是怎样描写的 4 这句话中你读出了什么 选择其中一点谈谈你的体会 想象 父亲的身体 还会发生什么变化 这时的父亲有可能是手破了脚破了 这里只描写脸 双眼 衣服 血迹 这是作者抓住了父亲的特征 语言是多么的精妙传神呀 指导 你读这句话时 眼前是否出现了父亲疲惫不堪的画面 如果出现了说明你把 自己的感情融入了 这也是读书的一种方法 继续读 9 引读 此时的父亲面目全非 疲惫不堪 但他没有放弃 因为他心中有一个 念头 学生读 儿子在等着我 是啊 我要救我的儿子 我要救那些和 我的儿子一样压在废墟堆底下的可怜的孩子们 他们有等着我 此时的父亲伤 痕累累 但他没有放弃 因为他曾经对儿子说过 学生读 不论发生什么 我总会跟你在一起 这句话是父亲对儿子的承诺 这句话支撑着父亲在 这片废墟上 父亲用 挖着 10 这句话让父亲成为一座大山 父爱创造奇迹 当挖到了 38 小时 他突 然听到了瓦砾堆底下传出孩子的声音 师生对读 五 总结 1 引 当父亲从瓦砾堆下救出 13 个孩子 最后一个救出儿子后 这对了不起 的父子终于紧紧地拥抱在了一起 播放课件 音乐 看着他们 你有什么话 要说