单元整合教案人教版语文四年级上册第三组“中外童话”教学设计

第 1 页 共 6 页 单元整合教案人教版语文四年级上册第三单元整合教案人教版语文四年级上册第三 组组 中外童话中外童话 教学设计教学设计 单元整合 群文阅读 四年级上册第三组 中 外童话 教学设计 四川省德阳市绵竹大西街小学 蒲正彦 陈旭兴 编写 四川省德阳市教科所 冯学敏指导 同步阅读 第三组教材整体说明 本组的专题是 中外童话 围绕这一专题 教 材选取了不同作家 不同风格的四篇童话 安排了读 童话 编童话 讲童话 演童话为主要内容的综合性 学习 同步教材也安排了八篇不同作家 不同风格的 童话 这样的整体安排 使整组教材的体系更加系统 和完善 让孩子们走进奇妙的童话世界 了解童话的 内容 品味童话的语言 体会童话的特点 进一步 感受童话的魅力 在童话的世界里尽情地徜徉 幻 想 从而更喜欢童话这种文学体裁 设计理念 以 单元整合 群文阅读 策略为指导 以知识 树为线 实现教学内容 教学时空 教学方法的全面 开放 使学生在学习内容 学习方法上相互渗透 有 第 2 页 共 6 页 机整合 教学内容 1 人教课标版教材小学语文第七册第三单元课 文 巨人的花园 幸福是什么 去年的树 小 木偶的故事 2 人教版同步阅读教材 勇敢的小裁缝 鹿 树 风的故事 最棒的还是我自己 教学重点 1 在童话描写的美好情景中熏陶情感 发展思 维 2 分享孩子同步阅读的学习内容 学习方法等 为学生有效同步阅读奠定基础 教具准备 多媒体课件 教学步骤 一 导入谈话 1 孩子们 今天老师给你们带来了一组图片 本组课文中的插图 看看你们能不能一看就说出这 篇文章的题目 你发现这些故事的共同特点了吗 童话 真棒 这节课 我们就要继续走进童话 一 起感受童话 2 我们用画知识树的方法来走进童话 出示 课件 这是一棵知识树 这是一棵童话之树 相信通 第 3 页 共 6 页 过孩子们的阅读和交流 会让这棵知识树枝繁叶茂 硕果累累 二 主题回顾 孩子们 从第三组课文中 你分别感受到了什么 巨人的花园 分享快乐 幸福是什么 劳 动创造 去年的树 朋友真情 小木偶的故事 体 验生活 三 阅读概览 1 在 同步阅读篇 中 也选编了八篇以童话 为主题的文章 我们重点阅读了其中的四篇 出示课 件 前几天已经布置大家进行了认真的阅读 并填 写了 阅读记录表 现在请大家和同桌相互交流一 下 看看你们的阅读体会是不是一样的 2 这几篇童话里你最喜欢哪一篇 说说主要内 容 生交流 师引导 勇敢的小裁缝 机智可爱 面对强大的巨 人 小裁缝却一次又一次战胜了他 这是为什么呢 鹿树 温馨关爱 一只奔跑的鹿 为什么 会变成一棵会跑会跳会唱歌的树呢 美好的向 第 4 页 共 6 页 往 风的故事 勇敢正义 风儿为人们做了哪 些事儿 你喜欢它吗 丰富的想象 最棒的还是我自己 充满自信 从小木偶 变成橡皮泥小人 陶瓷小人 水晶小人和变回自己的 经历中 你想说什么 拟人化描写 四 片断分享 精彩赏析 孩子们 读了这四篇童话 老师相信肯定有一些 地方打动了你们的心 能谈一谈或者讲一讲 然后告 诉大家为什么吗 提个小小的要求 在汇报之前 请你先说 说是哪篇文章的什么地方 1 勇敢的小裁缝 1 师质疑 小裁缝是真的勇敢吗 2 生自由辩论 正方 勇敢 智斗巨人 片断体会 反方 不勇敢 一下打死七个 七只小苍蝇 结语 小裁缝一次又一次地战胜了巨人 因为他 面对困难选择了乐观 机智和智慧 3 联系生活 在生活中 我们也会遇到各种 困难 这个童话给了你什么启示 2 风的故事 1 学生分享 精彩片段 第 5 页 共 6 页 预设 它张开翅膀 凶猛地扫过高山 穿过丛 林 刮过寂静的田野 卷遍了城市的大街小巷 在身 后留下了一个冰冻世界 连松软的大地也突然变得严 峻了 从这里你感受到什么 勇敢 正义 风儿感动了 它低下头 用冰冷的嘴唇亲吻着 他们 送他们每人一个红红的脸蛋 从这里你又感受到什么 温柔 温和 风儿顾不上回答 它挺着胸脯向乌云冲去 密 布的乌云惊慌了 它们笨拙地撞来撞去 风儿是这样 的顽强 它鼓着肋邦帮 不停地吹 吹 吹 从这里 你又感受到什么 顽强 3 鹿树 1 树根说 鹿小弟 我原一是一棵树 树 被伐走了 只剩下根留在这里 可是 树给一只小鸟 许过愿 答应它明年春天一了 鹿树上做窝下蛋孵娃 娃 可是 树没有了 树根非常伤心 他天天为了小鸟担心 担心什么 呢 自己 补白 2 一只奔跑的鹿为什么会变成一棵会跑会跳 会唱歌的树 引导学生探究 鹿的美好愿望