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第 1 页 共 7 页 北师大版五年级上册北师大版五年级上册 草帽记草帽记 教学设计教学设计 推荐推荐 草帽记 教学设计 1 教材分析 本单元以 智谋 为主题来组合单元 草帽计 是这一单元的一篇主体课文 讲述了贺龙制胜的故事 说明了智慧的重要性 课文是依照事情发展顺序来写 的 情节生动 脉络清楚 通过学习课文 我们不只 要让学生了解贺龙 更重要的是要让学生从他们处置 事情的方法 态度上 懂得智慧的作用 从小养成在 学习 生活中认真观察 勤于动脑的习惯 丰富自身 的知识 自觉地运用所学知识解决问题 发挥聪明才 智 学生情况分析 我班学生家庭环境比较优越 许多学生从小养成 了课外阅读的习惯 因此在体会文章中心思想上应该 不成问题 因此 体会文章的语言特点将是教学中的 一个重点 教学目标 1 学习课文 理解课文 从贺龙想出的方法中 体会他的聪明才智 考虑草帽计胜利的几个重要因 第 2 页 共 7 页 素 2 通过对成语的理解 体会敌人麻痹大意 丑 态百出的愚蠢 3 学习用尽量少的文字概述草帽计 4 认识生字 9 个 能正确流利有感情的朗读课 文 教学准备 安排学生收集相关资料 了解贺龙 了解故事发 生的时代背景 了解历史上的谋略故事 教学过程 第一课时 一 导入 1 板书 计 字 师 计 什么意思 你能 用 计 组词吗 你知道我国历史上有哪些特别善于 运用 计 的人 学生自由说 说多少不限制 不 要求 2 板书 草帽 师 我们今天来学习 草帽计 看到课题你想了解什么 学生提出的问题大致是 草帽计是谁想出来的 草帽计是什么 运 用了草帽计 结果怎样 草帽计好在哪里 等 二 自学生字 第 3 页 共 7 页 1 提出自学要求 读准字音 读通课文 遇到 不认识的字自身想方法解决 想想还有什么不明白的 字词和问题 准备质疑 检查自学情况 2 指名分节读课文 3 出示词语 湘西 贵州 蒋介石 嗡嗡 侦察 葫 芦 山土坊 匪军 丢盔弃甲 指名读 齐读 竞赛读 开火车 读 4 指导写字 你是怎样记住这些生字的 重 点指导 州 匪 的笔顺 5 在地图上找到 湘西 贵州 你们对 二万五千里长征有什么了解 三 理清层次 1 默读课文 说说课文讲了一件什么事情 是 依照什么顺序来写的 2 指导学生给课文分段 四 巩固练习 1 誊写词语 了解课文中成语的意思 2 朗读课文 第二课时 一 导入 1 板书课题 昨天 大家针对课题提出了很 第 4 页 共 7 页 多问题 今天我们继续学习课文 解决这些问题 齐读课题 2 首先 通过学习 你们认为 草帽计 是谁 想出来的 二 精读课文 1 了解故事起因 1 读课文 1 2 自然段 考虑 贺龙根据哪些 情况设下草帽计的 找出相关语句 用 划出来 2 学生交流 教师点拨 哪些句子体现了当时天气炎热 指名读 齐读 哪些句子体现了当时情况紧急 为什么要选择 在平坦的场地丢草帽 贺龙看到这些情况 心里是怎么想的 用 贺 龙看到 心想 的句式说 一说 小结 面对天气的炎热 面对敌人的追击 贺龙 不只没有慌张 反而运筹帷幄 利用地形特点和敌人 的心理想出了草帽计 2 重点学习实施草帽计的经过 1 默读课文 3 4 段 小组交流 第 5 页 共 7 页 军为什么会中计 说明了什么 白军最后的结局怎样 文中哪些成语讽刺了白 军的丑态 2 教师点拨 白匪先是晒得眼冒金花 后来是得意忘形 那 么我们在朗读时应该注意什么 指名读 评议 齐读 白军为什么会被自身的飞机轰炸 男生读 课文第 4 段 你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗 你觉得贺龙的草帽计 神 在哪里 你从中学 到了什么 齐读课文第 5 自然段 红军战士听到白军自相 残杀的消息后 肯定有许多话想对贺龙说 会说些什 么呢 小结 贺龙在上有敌机 下有追兵的情况下 冷 静冷静 和时应变的聪明智慧真值得我们学习 三 拓展延伸 1 你知道贺龙用的计属于历史上 三十六计 中的哪一计吗 2 讲历史上的 金蝉脱壳计 3 阅读 三十六计 第 6 页 共 7 页 点评 新课改要求教师由保守的知识的传授者角色转变 成为学生活动的组织者 引导者角色 这节课 教师 就做到了这点 具体体现在以下几个方面 一 鼓励学生质疑 教学一开始 教师不是让学生被动学习 而是让 学生根据课题质疑 鼓励学生把心中的疑问大胆的提 出来 充沛的调动了学生的主动性和积极性 然后 在第二课时 教师又引导学生针对自身提出的问题进 行阅读 交流 从而解决问题 在这质疑 释疑的过 程中 学生始终处于主体地位 教师只是组织者 二 适时点拨 拓展学生思维 教师不只是学生学习活动的组织者 还应当是引 导者 适时的点拨不只能激发学生的学习热情 更能 引导学生主动参与 积极考虑 当学生在了解了我军 情况之后 教师引导学生揣测贺龙当时的考虑 是这 样点拨的 贺龙看到这些情况 心里是怎么想的 用 贺龙看到 心想 的句 式说一说 还

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