四下U3Let's spell教学设计 济源市济水东园学校原静平

人教版 英语 三年级起点 四年级下册 Unit 3 Weather A Let s Spell 单位 河南省济源市济水东园学校 姓名 原 静 平 人教版 英语 三年级起点 四年级下册 Unit 3 Weather A Let s Spell 一 教学内容一 教学内容 本课选自人教版 英语 四年级下册 Unit3 Weather中 Part A 的 Let s Spell 教学内容分为两大部分 第一部分呈现了字母组合 ar 和 al 在单词中发 长音的规律 第二部分通过两个练习 读词听音听音辨词排序 听音写词活动 使学生对于两种组合相同发音及音形对应关系有深入的认识 并能够按照发音规 律辨析 拼写单词 二 设计思路二 设计思路 本课先以 little Mark and his dad Mr Call 两个人物为主线 通过让学 生谈论两个人的外貌入手 让孩子们猜测 little Mark 是什么样子喜欢什么来引 入小语篇谈论 little Mark 从中找出含有 ar 字母组合的单词 让学生们找出这 些词汇的相同点及发音规律 第二呈现 little Mark and his dad Mr Call 两个 人 play ball 的绕口令 让孩子们有韵律有节奏的读 并找出含有 al 字母组合 的单词 在有趣的读说中自主发现它的发音规律 后通过总结归纳 跟读模仿 游戏操练 歌谣和自主拼词等多种方式 强调字母组合的音形对应关系 培养学 生见词能读的能力 随后 利用教材中的 Listen read and number 和 Look listen and write 培养学生正确辨音 识词 听词能写的能力 最后 通过 little Mark 爱听故事 his dad Mr Call 给他讲了一个有关 A story about a dog called Talk 通过阅读 表演等形式指导学生理解绘本故事 鼓励 他们学以致用 运用本课所学语音知识朗读语篇 培养学生独立拼读 阅读的能 力 增强学习信心 三 教学目标三 教学目标 1 1 知识与能力目标知识与能力目标 1 能够通过听例词发音 观察例词中共有的特征 学习 ar al 在单词中的发 音规则 能够跟着录音说唱歌谣 强化记忆 ar al 的发音规则 2 能够根据 ar al 的发音规则读出生词 能够通过完成听音给单词排序的活 动 强化 ee ea 的音 形对应关系 3 能够按照 ar al 的发音规则听并拼写出单词 4 能够结合所学发音规律 尝试拼读 阅读趣味绘本故事 2 2 情感态度目标情感态度目标 1 在趣味学习活动中调动学生的学习热情 激发培养学生语音学习的兴趣 2 在同伴 小组活动中培养学生的自主合作意识与探究能力 四 教学重点和难点四 教学重点和难点 1 1 重点重点 1 能够感知并发现字母组合 al 和 ar 的发音规律 并根据该发音规律正确拼 读简短的单词 2 能够结合单词的音形对应关系写出符合字母组合 ar 和 al 发音规律的单词 2 2 难点难点 1 能够正确区分 ar 与 al 在单词中的音形对应关系 并读出符合发音规律的 简短单词 2 尝试准确流畅 富有感情地朗读绘本故事 五 教学过程五 教学过程 Step1Step1 Warm upWarm up 1 Greetings and introduce yourself 2 Revision 通过 Chant 的呈现复习已经学过的 er ir ur 的歌谣 让学生对此进 行知识的回顾 见图一 Let s chant 图 图 1 1 设计目的设计目的 教师通过有节奏有韵律的说唱 有效地吸引学生的注意力 激发学生兴趣 活跃课堂氛围 拉近师生之间的距离 同时为本课听音给单词排序环节中做好铺 垫 也让学生对已经出现的 r 音节词的发音逐步有个归类总结 3 呈现本课的两个人物 little Mark and his dad Mr Call 询问 What is little Mark and his dad Mr Call like 从图中简单对父子两人的外貌做答 见图 2 Mr Call Mark 图 2 设计目的设计目的 教师呈现这两个人物的英文名字中一个含有 ar 一个含有 al 让学生初步 感知本课两个字母组合的发音 为新课的呈现做好铺垫 Step2Step2 PresentationPresentation arar 字母组合发字母组合发 a a 音的的发音规律教学 音的的发音规律教学 1 先让学生认识 little Mark 询问学生 What s he like 让学生表达 从 图上很容易得到信息 He s short and cute His arm is short too 让学生再 接着猜 What else 提示学生 He is three years old He can do many difficult maths questions 让学生知道 smart 继而问 What does he like 当学生猜一会儿后 通过 PPT 出示 star car 图片 这样 little Mark 的特点爱 好就呈现出来 Mark is very smart His arm is too short He likes stars He likes cars His card is so nice 让学生听说这些单词与句子 询 问学生 What s the same in these words What s the sound 让他们发现这 些单词有什么特点 有什么规律 让孩子们自己总结出来 见图 3 Mark is very smart His arm is too short He likes stars He likes cars His card is so nice 图图 3 3 2 根据 ar 组合的发音规律 继而通过歌谣 单词加工厂 听音快速写 词三种活动对 ar 的单词快速掌握 教师随机挑选几组学生的成果进行展示反馈 alal 字母组合发音规律教学 字母组合发音规律教学 1 在进行 al 发音教学时 创设情景 Yesterday it was a sunny day Mark was playing the ball with his Dad Mr Call 继而通过绕口令把昨天发生的事呈现出来 Dad hit the ball The ball hit the wall The ball hit Mark Mark had a fall 这样提供 了一个父子俩打球 Mark 跌倒生动有趣的情景 让学生在绕口令中感知 al 的发音 找出规 律 见图 4 The ball hit Mark Mark had a fall 图 4 2 根据 ar 组合的发音规律 继而通过歌谣 单词加工厂 听音快速写 词三种活动对 ar 的单词快速掌握 教师随机挑选几组学生的成果进行展示反馈 ChantChant togethertogether 见图 5 Let s chant 图图 5 5 设计目的设计目的 教师引导学生通过情景的创设 呈现有关 ar al 两个语篇 让学生感知 听音 观察的方式 进行归纳总结 自主发现字母组合 ar al 的发音规律 然后 通过做手势 说唱歌谣 拼词游戏等趣味操练活动 让学生在欢快愉悦的氛围中 观察总结 合作操练 有效地培养了学生见词能读的能力 同时 学生的自主探 究能力与合作意识也得以激发 培养 StepStep 3 3 PracticePractice 运用教材练习和拼词练习 巩固字母运用教材练习和拼词练习 巩固字母 eeee 和和 eaea 发音规律发音规律 1 Read listen and number 教师说 We can read the words on the Bb what about these words 引出 Read listen and number 中的单词 让学生听录音给单词排序 并挑选学 生核对答案 图 6 62 7 8 4513 图 6 3 Look listen and write 见图 7 T Now let s listen and write Who can write on the blackboard 教师播放录音 挑两名学生上台听写单词 其他学生写在课本上 之后全班校对 并对学生的板书情况加以评价鼓励 Exercise3 ballwall armarm cardcar 图 7 设计目的设计目的 本环节中 教师通过 Read listen and number 和 Look listen and write 活动 进一步巩固字母组合 ar 和 al 的音形对应关系 强化训练学生的辨音能力 让学生做到见词能拼 培养学生听音能写与规范书写单词的能力 StepStep 4 4 ProductionProduction andand extensionextension T T Well dear kids You can read you can write I think it s the right time for us to read a story Do you still remember Mr Call and his son little Mark Little Mark likes a story Mr Call often tells a story about a dog called Talk Please look at the screen and read the story 见图 8 A story about a dog called Talk 图 8 教师首先播放绘本视频动画 学生初步感知 之后 教师鼓励学生尝试小 声跟随录音一起朗读 初步把握语言节奏 然后 教师挑出含有字母组合 ar 和 al 的单词 然学生尝试拼读 进而再次播放动画 引导学生模仿语音语调 富 有感情色彩地大声跟读 最后 让学生小组内练习 并根据情况挑选学生进行 展示 故事内容如下 Mr Call tells a story about a dog called Talk Talk is playing near the river Suddenly he sees an animal like a shark He barks A sharp in a park He runs to a cat and barks again Oh on A shark In the park A sharp pin The cat says Really Let s go He runs to a pig and barks again Oh on A shark In the park A sharp nose The pig says Really Let s go He runs to a cock and barks again Oh on A shark In the park Sharp teeth They walk to see the shark But it s not a shark it s a snake Their friends all says Haha Talk No shark 设计目的设计目的 趣味绘本故事的拓展阅读 巧妙巩固了本课所学语音知识 教师通过引导学 生视听与朗读 有效培养了他们良好的听说习惯与综合语言运用能力 同时生动 的故事内容吸引了学生的注意力 极大调动了他们的学习自信与热情 Step5Step5 HomeworkHomework 教师总结本节课内容 并布置作业 见图教师总结本节课内容 并布置作业 见图 9 9 Homework Find more words including ar and al then read them 找出更多含有ar和al的单词读一读 图 9 设计目的设计目的 让学生主动进行课外阅读 拓展知识 扩大知识量 培养他们的综合运用 语言的能力和良好的学习习惯 附 板书设计附 板书设计 Unit3 Weather Part A Let s spell ar al 教学反思 教学反思 这是我围绕 基于主题情景下的小学语音教学 所进行的一节四年级下第 二单元的语音课教学设计 我根据本课的教学目标 通过深入分析教材 不断从 网上查阅相关资料 结合自己的教学特点进行精心设计 以 little Mark and his dad Mr Call 两个人物为主线 通过让学生谈论两个人的外貌入手 让孩子 们猜测 little Mark 是什么样子喜欢什么来引入小语篇谈论 little Mark 从中 找出含有 ar 字母组合的单词 让学生们找出这些词汇的相同点及发音规律 第 二呈现 little Mark and his dad Mr Call 两个人 play ball 的绕口令 让孩子 们有韵律有节奏的读 并找出含有 al 字母组