小数除法整理和复习教案

课题课题 小数除法整理和复习小数除法整理和复习 教学设计 教学设计 张颖 教学内容 教学内容 人教版五年级数学上册第三单元的内容及相关 的练习题 教材分析 教材分析 本课是对整个单元的系统整理和复习 教材先 通过让学生回忆学过的内容 把知识系统化 帮助学生 形成认知结构 然后分类练习在解决问题中对本单元学 到的知识进行分析和总结 学情分析 学情分析 本课内容是在学生掌握了小数的意义和性质商 不变的规律的基础上学习的 学生已经基本上理解 掌握 小数除法的算理和算法 也具备一定的单元概括理解能力 教学目标 教学目标 1 引导学生整体构建知识结构 进一步掌握小数除法 的计算方法 能正确地进行计算 能根据算式特点合理选 择口算 笔算 估算 简算等方法灵活计算 2 使学生能用小数除法解决一些实际问题 掌握用 四 舍五入法 商是小数的近似值 能根据实际情况合理运用 进一法 和 去尾法 截取商的近似数 3 使学生初步认识循环小数 有限小数和无限小数 能 借助计算器探索规律 培养学生观察 比较 归纳 推理 的思维能力 教学重点 教学重点 熟练掌握小数除法的计算方法 并能正确计算 教学难点 教学难点 能结合实际情况灵活选择用 进一法 或 去 尾法 取商的近似值 教具准备 教具准备 多媒体课件 卡片 教学过程 教学过程 一 一 揭示课题 今天这节课 我们一起来整理复习 小数除法 这一单 元所学的知识 二 二 整理知识 形成网络 这一单元 你学了哪些知识 在小组里讨论整理一下 三 三 分类练习 强化提高 一 小数除以整数 例 5 07 6 师生共同完成 总结小数除以整数的计算方法 二 小数除以小数 例 12 6 0 28 师生共同完成 总结小数除以小数的计算方法 选择自己认为最好的方法比较下列各题商的大小 说 一说你是怎样想的 1 2 16 0 25 2 8 64 1 2 3 8 64 0 99 解决这一问题选择算法至关重要 1 可以简算 被 除数和除数同时除以 4 商就是 8 64 2 3 比较 可以根据除数是否大于一确定商与被除数的大小 这样 口算 估算 简算 规律融合 使问题巧妙解决 三 循环小数 一个数的小数部分 从某一位起一个数字或几个数字 依 次不断重复出现 这样的小数叫 0 625 是 小数 1 9898 是一个 小数 用简便方法记作 循环节是 四 用计算器探索规律 计算器可以帮助我们探索一些有趣的数和计算规律 进 行复杂的计算 省时省力又很精确 1 用计算器计算前三题找出规律直接写出后三题的得 数 我心依旧 2 游戏 心有灵犀一点通 五 解决问题 1 把 1 25 升的饮料 平均分装在 0 2 升的小杯中 需要 准备几个小杯 进一法 不管小数部分是多少 都要进一取整数 就是 进一法 用容器装东西时 一般用进一法 2 郝静带了九元钱去买圆珠笔 每支圆珠笔 2 5 元 她最 多可以买几支 去尾法 不管小数部分是多少 都要舍去尾数取整数 一般用材料做东西 用去尾法 4 拓展提升 1 用下面的数描述一个故事 每个数仅用一次 5 25 30 5 24 75 4 95 涛涛有 元 去买 套动画卡片 每套价 格为 元 总共价格为 元 找回 元 2 计算 7 8 0 75 2 5 3 6 19 8 3 3 7 1 0 25 3 2 0 56 0 8 0 00 02012 0 00 04 9 个 0 9 个 0 3 小华在计算 3 69 除以一个数时 由于商的小数点向右多 移了一位 结果得 24 6 这道试题的除数是多少 4 小雨在分水果的时候遇到这样的问题 让我们一起来讨 论 一共有 50 个樱桃 小雨自己留下 10 个 剩下的分给 3 个 小朋友 每个小朋友可以分到几个 小雨的解答如下 每个小朋友可以分 50 10 40 个 40 3 13 33 个 小雨想 按这样的计算 每个小朋友分到的不是整数 要 把自己留