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4A教材分析 4A牛津英语新教材是在原有的四年级旧教材 4A 4B 的基础上进行了调整和变化 1 四个Module的主题一致 M1GettingtoknowyouM2Me myfamilyandfriendsM3PlacesandactivitiesM4Thenaturalworld 2 部分课文内容的一致 e g M1U2AbilitiesM2U2Howdoyoufeel 旧教材4AM2U2 M2U3Jobs 旧教材4AM1U3 M3U3Intheshop 旧教材4AM3U2 M4U1Avisittoafarm 旧教材4AM4U1 4A牛津英语新教材是在原有的四年级旧教材的基础上进行了调整和变化 1 四个主题下话题的调整 旧新M1U2Helloagain AbilitiesM2U3Friends IhaveafriendM3UIntheschool InourschoolM4U1Onthefarm Avisittoafarm 2 每个单元中内容的变化 e g Lookandread Readastory在每一个小单元里面都有一到两篇的小语篇或是语段 M1U1JillU2AdreaminterviewU3AthirstycrowM2U1Mid autumnDayU2VisitingafirestationU3ThelionandthemouseM3U1AvisittoRainbowPrimarySchool AnimalschoolU2Atthestreetcorner NanjingRoadU3Inthesupermarket Panda sglassesshopM4U1OldMacDonald spigBigU2AtCenturyPark PhotosatCenturyParkU3Fourseasons Ane mailfromAmy 新教材中呈现了大量的文本教材 教学内容有了大量增加 需要教师从整体去考量教学内容 整合教材 合理安排课时 学生用书 栏目 3 语言交际性 实用性增加 更加贴近学生的生活 e g M1U1MeetingnewpeopleP4Anewclassmate studentnumber M3U1Intheschool 1 canteen computerlab gym2 AvisittoRainbowPrimarySchool对怎么介绍学校 学校里不同教室的功能介绍更为具体 M3U2Aroundmyhome 1 supermarket postoffice restaurant2 Atthestreetcorner对怎么指路进行了简单的介绍 3 NanjingRoad AbusyroadinShanghai M4U1Avisittoafarm 1 Don tleaverubbish Don tlitter 2 Pleaseputtherubbishintherubbishbin 4 趣味性和文化性 e g M1U3P15Athirstycrow M2U1P20Mid autumnDay M3U1P35AnimalSchool M3U2P40NanjingRoad M4U3P60Ane mailfromAmy 新教材为了保持文本材料的原汁原味 不得不出现一些高年级的内容或是语言点 根据学生水平 分层 适当的进行教授 暑期培训期间 我校高年级备课组重点对4AM4进行了教材分析 U1Avisittoafarm U2AtCenturyPark U3Weather M4Thenaturalworld 旧教材4AM4U1Onthefarm M3U3Aclasspicnic 4BM4U1Weather 1 Knowmoreaboutthefarmanimals 声音和食性 2 Therulesonthefarm 1 Thethingsforthepicnic2 TheplacesatCenturyPark3 Talkaboutthephotosofthepicnic4 Therulesinthepark 1 Theweatherindifferentcountries2 Theweatherindifferentseasons3 Theweatherindifferentmonths 1 祈使句Don t Let s 是本单元的重点句型 学生在2AM4U3Lookandlearn中学过 但是四年级技能要求有所变化 由听说读转向听说读写 并进一步从语法角度上掌握祈使句的肯定和否定改法 2 单词farm学生在1AM4U1 3AM4U2的课题中接触 4A四会掌握 grass meat在2AM4U2Lookandlearn中学习过 但四年级技能侧重有所变化 由听说读转向听说读写 一 本单元重点词汇和句型要求 1 重点词汇要求 看词知意 看词会读 看词能拼 能组词 能造句 会在新的情境中运用 2 重点句型要求 听句会意 看句朗读 正确书写 能在不同的场景下使用 能根据话题连续用几句句子连贯的表达 二 其他相关知识点要求 1 能听说读 动物声音词汇 moo quack oink nay baa feed dice miss 两种词义 turn 两种词义 win livein pen 两种词义 gate等词汇 2 能够朗读 复述书上的语句和故事 并能够运用祈使句Don t Let s 来制定相关的农场规则 完成写话 3 能够听指令作出相应的动作 并会对别人下命令 Closethegate Throwthediceagain Missaturn Feedthechicks 三 对本校学生的拓展性要求 1 复习1 3年级学过的其他动物的叫声 chick peep dog woof bird tweet2 能够根据农场规则制定其他的规则 教室 学校 图书馆等 3 能详细地介绍农场动物 Weareonthefarm Wecanseemanyfarmanimalsonit Thesearehorses Theygo Nay nay Theyarestrong Theyhavefourlonglegs Theycanrunfast Theylikehay 四 情感与人文 从了解动物的食性来进一步认识农场动物 能够爱护农场动物 要知道农场规则 清楚应该做什么和不应该做什么 从而更好地爱护我们的自然环境 五 教学建议 一 教材处理与教时分配Period1 整合Listenandenjoy与Lookandlearn进行教学 学习词汇 OldMacDonald hay grass corn meat 等等 能够听说读moo nay quack baa oink等声音词汇 完成练习Thinkandwrite 能够用Onhisfarmhehas Theyare how Theygo Theyeat 来介绍这些动物 Period2 在第一课时基础上 完成Listenandenjoy的歌曲教学 并且完成Sayandact的学习 熟练运用四句或以上句子来介绍农场 Period3 在第二课时的基础上 学习词汇 litter rubbish rubbishbin throw stone visit等 学习相关祈使句Don t Let s 完成Lookandsay教学 Period4 在前几节课的基础上 学习Playagame 学习词汇 win gate dice miss turn 两种含义 Period5 复习本单元的学习内容 并学习故事OldMacDonald spigBig 学习词汇 组 livein pen 两种含义 完成Readandmatch教学 二 教学方法1 单词教学 建议新授单词在旧句型中进行引入和操练 2 句型教学 建议将新授句型置入段落 对话 故事中进行教学 3 儿歌 在教学儿歌时 可以配以相应的动作进行表演 1 Whereis 是在1BM4U3Storytime中出现 由原先的听说读转为听说读写 同时学生能够在真实的情境中问答 2 单词away学生在词组runaway 1BM4U3 goaway 3BM4U3 中出现 take在词组takearest takehishats 3BM2U1 takeaphotograph 3BM4U2 中出现 四年级在词组faraway taketheschoolbus中词义有变化 学生要四会掌握外 还要能在实际中运用 一 本单元重点词汇和句型要求 1 重点词汇要求 看词知意 看词会读 看词能拼 能组词 能造句 会在新的情境中运用 2 重点句型要求 听句会意 看句朗读 正确书写 能在不同的场景下使用 能根据话题连续用几句句子连贯的表达 1 能听说读 basket peanutbutter candy CenturyPark map show showing 等词汇 以及词组themapof 2 学生在3B已经接触过现在进行时 同样在4AP8 P16 P51中学生又再一接触了现在进行时 所以可以根据学生的基础 对现在进行时She Heisdoingsth 进行适当教授 3 能够朗读 复述书上的语句和语篇 能够运用Whereis Whatisit Whatarethey Whatdoyouhave 来编对话 4 能够看懂公园里的标识牌 知道不能做什么 并能劝阻别人 Don tfeedthebirds Don tplayinthepond 二 其他相关知识点要求 1 结合旧教材的相关内容进行适当拓展 apairofsunglasses apacketofcrispsClosethegate Don tclimbthetree 2 能够模仿运用P55句式介绍照片 完成写话 e g Thesearemyphotos Look she heis who She Hehas She Heis where She Helikes She Heisdoingsth 四 情感与人文 能够了解怎样做外出野餐的准备 并遵守游园规则 三 对本校学生的拓展性要求 五 教学建议 教材处理与教时分配 Period1 整合Lookandlearn和Sayandact进行教学 学习词汇aviary fountain pond等词 能够运用Whereis 来询问相关公园设施的方位 Period2 在第一课时基础上 继续完成Lookandlearn和SayAndact的教学 学习词汇sketchbook cap camera peanutbutter candy等词 学生能够运用Whatdoyouhave 来了解野餐的准备 Period3 在第二课时的基础上 完成Listenandenjoy和Thinkandwrite的教学 Period4 在前几课时的基础上 和学生一起回顾相关的野餐照片 完成Lookandread的学习 一 本单元重点词汇和句型要求 How stheweather 学生在1BM3U2Lookandsay中学过 但是四年级在此基础上有所改变How stheweatherin 同时在技能上由听说读转向听说读写 并要求学生能在不同场景中使用 2 单词sunny rainy cloudy windy学生在1BM3U2Lookandlearn中学习过 又在2BM3U1 3BM3U2中再次接触 warm hot在1BM3U1Lookandlearn中学过 二三年级也一直运用 但四年级技能侧重有所变化 由听说读转向听说读写 并要求能够在新情境中运用 3 February March May June July October China在3BM4U2Listenandsay Listenandread中出现 学生以了解为主 但是四年级则是四会要求 同时因为月份类单词认读 拼写比较难 可以在每天的Dailytalk中就逐步渗透 1 重点词汇要求 看词知意 看词会读 看词能拼 能组词 能造句 会在新的情境中运用 2 重点句型要求 听句会意 看句朗读 正确书写 能在不同的场景下使用 能根据话题连续用几句句子连贯的表达 1 能听说读 month week Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday often Christmas等词汇 以及词组makephonecalls eachother attheendoftheyear 二 其他相关知识点要求 2 能够朗读 复述书上的语句和语篇 能够用小语段来描述不同月份或是季节 3 能够了解写e mail的格式 读懂P60的e mail的内容 并回答相关问题 1 结合旧教材4BM3U3Weather相关内容 学生能够读懂TheLetterforHelen 具体了解上海的天气 并了解写信的格式 2 能根据P60的e mail给对方写一封关于上海 中国天气的回信 四 情感与人文 进一步了解不同月份或是季节的天气特点 通过读Ane mailfromAmy了解处在不同半球的不同天气 并能够获得相关的圣诞节的信息 三 对本校学生的拓展性要求 五 教学建议 教材处理与教时分配 Period1 整合Lookandlearn和Sayandact进行教学 学习词汇sunny rainy cloudy windy warm hot dry wet等等 能够运用How stheweatherin season 来询问不同季节的天气 学生能够用小语段来描述不同季节的天气 模仿P59 Period2 在第一课时基础上 完成Lookandsay的教学 学习词汇China Australia May June December alway