2020小学数学复习工作计划范文

20202020 小学数学复习工作计划范文小学数学复习工作计划范文 在数学教学中 教师要让学生体会学习数学的乐趣 提高 学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 下面是小编整理的关 于小学数学复习工作计划 欢迎阅读参考 复习工作计划复习工作计划 一一 为了更好 更有效地组织复习 让学生更系统的掌握本学 期的学习内容 特制定本复习计划如下 一 班级学生情况分析 本班共有学生 46 人 他们基础知识较好 思维比较发散 有初步的创新意识和能力 在课堂上能积极思维 主动参与学 习活动 比如程文杰 韩兴宇等 他们上课认真听讲 学习成 绩一直保持较好 有的基础知识较差 口算 笔算能力跟不上 比如方启奥 王家奇等他们在学习方法上 只知道生搬硬套 不能举一反三 灵活运用 这样形成了两级分化的现象 因此 复习时要抓好两头 既要补差 又要注重培优 二 复习目的和要求 通过总复习 使学生获得的知识更加巩固 计算能力更加 提高 数感 空间观念 统计观念 应用意识等得到发展 能 用所学的数学知识解决简单的实际问题 获得学习成功的体验 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 全面达到本册教 材的教学目标 三 复习重难点 复习共分为八部分 位置与方向 除数是一位数的除法 两位数乘两位数 统计 年 月 日 面积 小数的初步认识 解决问题 复习的重点是除数是一位数的除法 两位数乘两位数 统 计 面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题 难点是小 数的初步认识 了解集合和等量代换的思想方法 四 方法和措施 1 注重培优补差工作 关注学生的学习情感和态度 2 对各差生的不同原因 对症下药 从态度 习惯 知识 方法入手 制定不同的目标 3 将课内课外补差相结合 采用 一帮一 的形式 发动学 生帮助他们一起进步 同时取得家长的配合 鼓励和督促其进 步 复习工作计划复习工作计划 二二 复习阶段 为了全面提高学生的数学素质和能力 帮助数 学特长生能更好地汲取知识 获得能力 使尖子生能在原有基 础上更上一层楼 为使后进生能掌握最基础的数学知识 能对一 学期来所学的知识有一个系统的整理 搞清数学知识之间的联 系和区别 使学生学有方向 学有目标 特制定本复习计划 一 学情分析 总体情况 多数学生已经形成良好的学习习惯 课上能认真 听讲 积极思维 课后认真按时完成作业 及时改错 但也有 少数学生惰性强 课上不动脑筋思考问题 写作业效率低 不 能主动及时改错 二 主要复习内容 本次复习的内容主要有以下几个方面 数与代数 方面 采访果蔬会 两 三位数除以一位数 美丽的街景 两位数乘两位数 以及两步运算为主的四则混合运 算与解决相应的简单问题 年 月 日等常见的量等 初步认识小 数和分数 空间与图形 方面 认识周长 面积 并能运用公式进行 计算 认识长度单位与面积单位 感知 轴对称现象 并能在方格 纸上画出简单图形的轴对称图形 统计与概率 方面 经历简单的数据统计活动 认识平均数 知道客观事件发生的不确定性 并能描述事件发生的可能性的 大小等 三 复习目标 1 引导学生主动整理知识 回顾自己的学习过程和收获 逐步养成回顾和反思的习惯 2 通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化 巩固 所学的知识 对于缺漏的知识进行加强 3 通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性 让 学生在生动有趣的复习活动中经历 体验 感受数学学习的乐 趣 4 有针对性的辅导 帮助学生树立数学学习信心 使每个 学生都得到不同程度的进一步发展 四 复习时应注意以下几点 1 注意知识间的内在联系 构建知识网络 2 注意加强与生活实际的联系 加强估算意识和能力的培 养 3 加强解决问题能力的培养 在总复习中 数与计算 空 间与图形 统计等内容的应用本身就是解决问题 另外 也单独 安排了一些联系生活实际的解决问题的内容 4 注重对学习有困难的学生给与帮助 缩小他们与其他学 生的差距 五 复习措施 首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况 针对本班实际情况有的放矢 有点有面的制定出切实可行的复 习计划 一 教师方面 1 针对各班的学习情况 制定好复习计划 备好 上好每 一节复习课 2 注意知识的整合性 连贯性和系统性 引导学生对已学 过的知识进行归类整理 3 在抓好基础知识的同时 全面培养学生的数学素养 培 养学生总结与反思的态度和习惯 提高学生的学习能力 4 复习作业的设计体现层次性 综合性 趣味性和开放性 及时批改 及时发现问题 查漏补缺 做到知识天天清 5 注重培优补差工作 关注学生的学习情感和态度 与家 长加强沟通 二 学生方面 1 要求在态度上主动学习 重视复习 敢于提问 做到不 懂就问 2 要求上课专心听讲 积极思考 发言 学会倾听别人的 发言 3 要求课后按时 认真地完成作业 及时进行自我反思 三 补差措施 1 对各差生的不同原因 对症下药 从态度 习惯 知识 方法入手 制定不同的目标 目标要小 细 实 2 将课内课外补差相结合 采用 一帮一 的形式 发动学 生帮助他们一起进步 同时取得家长的配合 鼓励和督促其进 步 3 时刻关注这些学生 做到课上多提问 作业多辅导 练 习多讲解 多表扬 鼓励 多提供表现的机会 让他们力争做 到当天的任务当天完成 四 计算部分 口算 坚持经常练 每节课都安排 3 5 分钟时间练 练习 的方式尽可能的多样 如听算 视算 看谁做得又对又快 同 时让学生在计算过程中运用 乘除法计算 先要复习计算法则以及应注意的地方 重点讲 解一个因数中间有 0 的题目 五 解决问题部分 着重引导学生分析题里的数量关系 并联系 对比结构相 似的题目 让学生看到题目的条件 问题变化时 解题的步骤 是怎样随着变化的 六 计量单位部分 多联系生活实际 加深学生对它们的认 识和运用 复习工作计划复习工作计划 三三 一 复习内容 这册教材包括下面一些内容 100 以内的加 减法笔算 表内乘法 认识长度单位厘米和米 初步认识角 从不同的位 置观察物体 数学广角和数学实践活动等 本学期的重点内容是 100 以内的笔算加法和减法 以及表 内乘法 这些知识是进一步学习的基础 要使学生切实掌握好 长度单位 角的初步认识 观察物体 等知识也是非常重要 的 在复习过程中要给予足够的重视 二 复习目标 这一册的教学目标是使学生 1 掌握 100 以内笔算加 减法的计算方法 能够正确地进 行计算 初步掌握 100 以内笔算加 减法的估算方法 体会估 算方法的多样性 2 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 熟记全部 乘法口诀 熟练地口算两个一位数相乘 3 初步认识长度单位厘米和米 初步建立 1 米 1 厘米的长 度观念 知道 1 米 100 厘米 初步学会用刻度尺量物体的长度 限整厘米 初步形成估计物体长度的意识 4 初步认识线段 会量整厘米线段的长度 初步认识角和直 角 知道角的各部分名称 会用三角板判断一个角是不是直角 初步学会画线段 角和直角 5 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 初步认识轴 对称现象 并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 初步认 识镜面对称现象 6 通过观察 猜测 实验等活动 找出最简单的事物的排 列数和组合数 培养学生初步的观察 分析及推理能力 初步 形成有顺序地 全面地思考问题的意识 7 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 8 通过实践活动 体验数学与日常生活的密切联系 三 复习措施 1 在梳理知识的同时培养学生认真 仔细良好的学习习惯 2 在梳里知识和巩固知识中让学生多角度思考问题 培养 学生思维的灵活性 3 关注学生差异 保证每个学生学习活动的时间和空间 鼓励发挥每个学生各自的特长 发掘每个学生的潜力 促使知 识的广度和深度不断提高 4 复习时要抓主 知识点 连成 知识连 形成 知识网 进行知识整合 5 随时积累错题集 有针对性的复习 四 具体课时安排 第一阶段 分类复习 6 课时 第一课时 长度单位 米和厘米 测量 第二课时 100 以内进位加法和退位减法 第三课时 表内乘法 第四课时 角的初步认识和观察物体 第五课时 数学广角 第六课时 问题解决 第二阶段 综合复习 8 课时 通过做历届期末试题 查漏补缺 积累错题集 第二阶段 易错题复习 4 课时 把积累起来的错题进行汇总 对比分析 复习工作计划复习工作计划 四四 一 复习内容分析 本册教材的主要内容有 四则运算 位置与方向 运算定 律与简便计算 小数的意义与性质 三角形 小数的加法和减 法 折线统计图 数学广角和数学实践活动 共分为四部分 小数 四则运算和运算定律 空间和图形 统计 二 复习目标 通过总复习 使学生对本学期所学的知识进行系统整理和 复习 进一步巩固数的慨念 提高计算能力和解决实际问题的能力 发 展空间观念 统计观念 获得自身数学能力提高的成功体验 全面 达到本学期规定的教学目标 1 知识与技能 1 进一步巩固四则运算 运算定律与简便计算 小数的意 义和性质 小数的加法和减法 位置与方向 三角形 统计等 知识 加深对这些知识的理解 提高对这些知识的掌握水平 2 进一步掌握四则混合运算的顺序 加法运算定律和乘法 运算定律 能正确计算三步以内的混合运算 并能运用运算定 律进行简便计算 进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题 的能力 3 进一步认识三角形的特征 进一步明确三角形三条边之 间 三个角之间的关系 更好地掌握三角形的分类 加深对等 腰三角形 等边三角形特征的认识 4 进一步认识小数的意义和性质 能比较小数的大小 进 一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律 进一步掌握求一 个小数的近似数的方法 进一步掌握小数加减法和加减混合运算 能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题 5 进一步体会方向 距离两个条件对确定位置的作用 能 根据方向和距离确定物体的位置 能描述简单的路线图 6 进一步感受折线统计图的特点 作用 能读懂折线统计图 能从折线统计图中获取必要的信息 能根据折线统计图中所提供 的信息对事物的发展趋势作出简单的预测 2 过程与方法 让学生经历复习整理所学知识的过程 并通过必要的练习 及交流活动 加深对所学知识的理解 三 复习重点与难点 1 重点 1 四则运算 运算定律与简便计算 2 小数的意义与性质 小数的加法与减法 2 难点 1 根据方向和距离确定物体的位置 2 灵活应用所学知识解决简单的实际问题 四 本年级学生存在的主要问题 目前本年级主要存在的问题 1 部分学生学习态度不够端正 听课效率低下 比较浮躁 和骄傲 有爱做小动作的现象 需要对其加强教育 使学生认 识到复习的重要性 端正学习态度 2 每班都有少数学困生 知识前后学习不够系统 知识上 存在很多的缺漏 因此 除充分利用好课堂的时间对学生进行 本学期重点基本知识的训练外 还应对班级中的个别学生进行 课后的辅导 以提高班级的整体水平 3 学生中 大部分学生答题习惯很差 审题浮躁 不能静 心细审 计算答题粗心 态度马虎潦草 不能认真对待 五 复习的方法与措施 1 逐单元 有重点进行复习 对本学期所学内容进行复习 自查每个单元有些什么困难 及时提出 解决 通过做课本以及练习册上的有关练习 做到 巩固知识 2 抓薄弱环节 进行集中练习 针对逐单元复习中出现的比较集中的内容 采用多练精讲 的策略 使学生做到巩固复习的目的 3 多做综合训练试卷 形成综合处理能力 用作综合试卷的方法 对学生本学期所学的知识进行综合 考验 培养学生的解题能力 了解学生的不足 采取个别有针 对性的复习 4 抓住个别落后生 采取一对一的复习 抓住落后面较大 在逐一复习和集中复习效果不好的个别 学生 采取一对一式的复习 让落后生也能跟上步伐 巩固知 识 缩小落后面 注重对个别学困生的转化工作 知识补差与 思想补差双管齐下 并根据他们的实际情况 有针对性地补差 开好 小灶 让他们有进步 复习工作计划复习工作计划 五五 一 复习指导思想 1 查漏补缺 对本册教材内容进行系统的归纳整理 理清 知识点的联系 通过对基础知识的复习和练习 加强学生的记 忆 深化认识 使所学的知识内化为学生的知识素养 使学生 对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来 2 灵活解题 提高综合运用与解决实际问题的能力 使学 生在复习 练习过程中 对知识进行分类 整理 帮助学生找 出各知识之间的联系和解题规律 重新整合 形成一个完整的 知识体系 达到举一反三 能综合 灵活地运用所学的知识解 决简单实际问题 应用数学的能力 3 在复习 练习过程当中 注重学生的学习方法 数感和 数学思维的梳理和培养 发展学生逻辑思维能力 4 养成学生认真做题 细心检查的良好学习习惯 形成良 好的数学情操 二 复习形式 分类复习 综合复习 做复习提纲相结合 三 复习目标 1 对万级 亿级的数 十进制计数法 用 万 亿 作单 位表示大数目以及近似数 改写等知识有进一步的认识 建立 有关整数概念的认知结构 2 进一步巩固除数是两位数的除法笔算 进一步提高用计 算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能 加深对计算器 的认识 3 掌握直线 射线和线段的特征 认识角 能正确画出平 行线和垂线 过直线外一点和直线上一点 进一步发展空间观念 4 通过整理和复习