听《平行与垂直》课后心得体会_第1页
听《平行与垂直》课后心得体会_第2页
听《平行与垂直》课后心得体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 听听 平行与垂直平行与垂直 课后心得体会课后心得体会 在 11 月 22 日的区域组长学校培训中 李明丽老 师执教了人教版四年级上册 平行与垂直 课后我 们学校全体数学老师齐聚一堂 进行了评课 综合所 有老师意见 总结如下 这部分教材是在学生学习了直线及角的知识的基 础上教学的 是认识平行四边形和梯形的基础 垂直 与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系 而且在生活中有着广泛的应用 平行与垂直 这一 课的主要教学目标是让学生通过观察 比较 理解和 掌握在同一平面内两条直线的位置关系只有两种 平 行与垂直 本节课的教学难点是 对看似不相交而实 际上是相交现象的理解 李老师在教学中主要体现了 以下特点 一 注重生活经验 从已有知识入手 在设计导入时 李老师先让学生回忆直线的特点 以想象来导入教学 自然引出了存在于同一平面 的 直线的关系 相交与不相交 继而直接通过让学生在 纸上画一画 来进行梳理分类 真正体现了新课标中 知识于生活 于学生的对世界的认识 新课后的练习 和欣赏也让学生切实体会到 生活离不开数学 第 2 页 共 3 页 生活中处处有数学 从而认识到数学学习的重要 性和必要性 进一步培养孩子学习的兴趣 二 巧用长方体模型教具 加深同一平面内两条 直线间的位置关系 从教材上来看 本课从研究同一平面内两条直线 的位置关系入手 逐步分析出两条直线的位置关系 有相交和不相交之分 相交中还有相交成直角与不成 直角的情况 是一种由 面 到 点 的研究 这样 设计 不仅符合学生的认知规律 也更有利于学生展 开探索 与讨论 研究的意味浓了 所以 在李老师 执教的课堂里 李老师大胆地让学生先画一画 再从 对学生的提问 回答中提出质疑 理解什么叫做两条 直线互相平行 在教授 同一平面 这一知识时 李老师巧妙地利用了长方体的模型 让学生从观察上 面和侧面两条直线是否相交到引出质疑 那么这两条 直线平行吗 我们在讲两条直线平行时应该怎么办呢 从而自然过渡到讲两条直线互相平行必须建立在同一 平面内 三 在知识探究的过程中完成自主探究意识的培 养 在李老师执教的课堂教学中 注重对学生自主探 究意识的培养 首先 在学生画完两种直线的位置关 第 3 页 共 3 页 系后 选取不同情况贴在黑板上进行分类 并及时询 问他们分类的依据是什么 在学生回答的基础上 引 导学生继续对于画斜的两条直线进行观察 难道它 们真的不相交吗 使学生自然而然地从直线的性质 上去分析 直线可以两端无限延长 如此一来 学生 就会自己找到问题的本质属性 形成清晰的知识 教 学难点得以突破 其次 对两条直线互相垂直的理解 时 从两条直线相交形成四个角出发 继而从引出直 角的过程中来让学生理解 垂直 是 相交 的一 种特殊情况 避免 了学生在课后对
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论