大学生毕业实习英语老师自我鉴定

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到字典上去寻求解释 还需要向老师请教如何讲解 很多很细 微的知识点也要向学生解释清楚的 经过这几节课的实践 自 己虽然还是难以把握讲解的方法 总算还是学得了一些 还有 一个就是任务型阅读 这是高考新增的题型 初二也开始训练 说白了 任务型阅读主要就是 main point 的概括 朱老师讲做 任务型阅读先要看空 分析出应当填什么词性的单词 然后在 原文中找出类似的表达 变换下也就能写出答案来了 特别要 注意首字母的大小写 讲课时时间的安排要紧凑 发现自己讲课时说话太慢 讲 的内容少而杂乱 没有形成程序 以后还是要注重锻炼自己的 速度 思维要敏捷 做事情要干练 二 班主任工作 带我的班主任工作的指导老师也是我的曾经初中时候的班 主任 一向欣赏她工作作风的我有幸跟着她学习 做实习班主 任期间 曾老师教会我如何培养班干部的能力以及如何凝聚班 集体 我自己也常常观察学生 了解他们的变化并在需要时给 予辅导 三 对自己英语课堂教学优缺点的总结 结合指导老师 实习老师 同学们的意见以及自己的思考 我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结 1 课堂流程整体把握不错 上课有章法 遵循纯阳学校规 定的 四步流程教学法 或 ppp 教学法等 2 课堂上教态自然 教学耐心 常微笑 常鼓励学生 对学 生一视同仁 平等对待 3 讲解知识点的同时 能注意学生能力 策略 情感及态 度的培养 4 板书的设计与书写需要提高 课堂举例要有意义 要举经 典例句 5 讲具体的一节课要有重点 要有简明的课堂小结 6 声音要再洪亮一些 有升降 7 对睡觉 玩手机的学生管理应该严厉一些 8 在讲解知识点时 要按照考试大纲分轻 重 四 对英语课堂教学与考试的思考 在听课与讲课的过程中 我听取其他老师的意见 结合自 己的心得体会 觉得作为一个好老师 不但要对基本的专业知 识有深刻熟练的把握 还要对考纲 考点十分了解 更重要的 是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中 这 样在讲课过程中 让学生们打下扎实的英语基础的同时 考试 也能考出好成绩 考试 中考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学 的要求相矛盾 考试是形式 是一个让老师了解自己教学效果 的手段 也是一个让学生总结学习方法 促进学生学习的助推 器 只是现在好多老师对这一手段 助推器的理解不对 应用 的不是很好 所以因此导致了一些问题 现在的考试内容过于 机械 频率过高 老师 学生 甚至领导 家长对考试的意义 存有不当的理解 以致对英语课堂教学产生不良影响 上课 以考试为目的 这恰恰是本末倒置 考试 重知识 轻技能 重 语法与词汇 轻情感与策略 从而误导老师上课也如此 所以 我认为要做一个合格的老师 应该仔细研究考纲 考点并把它 灵活的运用到课堂上 并且善于出考试题 出有质量的考试题 更加善于让考试服务于课堂教学 当然做到这些需要学校领导 的认可与支持 这些都是我以后的努力方向 大学生毕业实习英语老师自我鉴定篇二大学生毕业实习英语老师自我鉴定篇二 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕 在这段 时间里 我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西 也体 验到了很多人生中从未有过的经历 但自己最大的收获是将平 日在课堂上所学的理论知识用于实践 并且通过实践检验了自 己关于英语教学方面的假设和猜想 取得了一些令自己满意的 成绩 我将从英语教学 实习班主任和教学研究三个方面对自 己的实习工作做一个简要的总结 首先 在英语教学方面 按照实习之初的计划 实习的前 两周我们的主要任务是听课和评课 从实习的第三周开始 我 体验了几节正规的英语教学课 真实的英语课堂与我们平日的 模拟课堂是完全不一样的 实习期间试讲时 面对的也是自己 的同学 每位同学都非常的 excellent 但是 在真实的课堂中 学生的水平参差不齐 掌握知识的程度不一样 接受新知识的 速度也不一样 而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限 于几个人 比如说当老师提出问题学生答不上的时候 老师该 怎么办呢 站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的 但这有 是我们在上课时经常碰到的问题 再加上自己此次是在初一年 级实习 一堂课的知识结构是十分紧凑的 只要一个环节出错 或者中断 就会影响自己的整个教学流程 往往在出现这种情 况的时候 我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的 问题 虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识 但由于过 分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错 误 初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语 虽然有一些 学生在小学也学过一些 但他们的英语基础总体来说较低 在 上课的过程中 我曾为了追求直指的课堂教学目标 而将语言 知识点过分地简化 对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈 过分地 溺爱学生 结果一堂课中全是机械性的句型单词短语 的操练 这样的课不仅学生觉得烦 最后连自己都觉得枯燥无 味了 真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的 既能激 发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识 经过仔细地分析 发 现自己的课最缺的是语言知识点的拓展 学生的学习都只是停 留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识 在紧接着的 后面几堂教学课中 我大胆的改掉了平日机械的上课方式 将 知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体 取得了令人较为满意的效果 这样的课充分地发挥了学生的学 习自主性 极大地调动了他们的学习兴趣 从课堂的实际情况 来看 学生们都比较喜欢这样的上课方式 虽然课程中也有一 些操练 但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固 其次 在实习班主任工作方面 按照实习计划 每个实习 生至少要体验为期一个星期的班主任工作 为了能够有的机会 与学生们接触 我将七天的班主任工作分散到每个星期 平均 每周做两至三天的班主任工作 我所在的实习班级是初一年级 1 班 共有六十一人 刚开始面对这个班的时候 心里慌慌的 生怕这些学生不听自己的话 但是 这种想法在第一天做班主 任的时候就被否定掉了 我紧张得忘记了自己的身份 实习老师 在学生们的眼中 老师都是很 神圣的 只要我出现在教室里 大家都是规规矩矩地 丝毫没有违纪的现象 在做班主任的日 子中 我主要是检查他们的早操和早读情况 值日生打扫卫生 的情况 在本次的实习中 我还配合原任班主任组织学生参加 初一年级的广播体操比赛 发扬学生的团体合作精神 另外 我还召开了一次主题为 生活中的点滴感动 的班会 对学生进 行情感方面的教育 通过这一次的实习班主任工作 自己初步 地领略到了如何去引导教育学生 不仅是在学习上 还包括思 想文化品质方面 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕 在这段 时间里 我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西 也体 验到了很多人生中从未有过的经历 但自己最大的收获是将平 日在课堂上所学的理论知识用于实践 并且通过实践检验了自 己关于英语教学方面的假设和猜想 取得了一些令自己满意的 成绩 我将从英语教学 实习班主任和教学研究三个方面对自 己的实习工作做一个简要的总结 首先 在英语教学方面 按照实习之初的计划 实习的前 两周我们的主要任务是听课和评课 从实习的第三周开始 我 体验了几节正规的英语教学课 真实的英语课堂与我们平日的 模拟课堂是完全不一样的 实习期间试讲时 面对的也是自己 的同学 每位同学都非常的 excellent 但是 在真实的课堂中 学生的水平参差不齐 掌握知识的程度不一样 接受新知识的 速度也不一样 而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限 于几个人 比如说当老师提出问题学生答不上的时候 老师该 怎么办呢 站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的 但这有 是我们在上课时经常碰到的问题 再加上自己此次是在初一年 级实习 一堂课的知识结构是十分紧凑的 只要一个环节出错 或者中断 就会影响自己的整个教学流程 往往在出现这种情 况的时候 我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的 问题 虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识 但由于过 分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错 误 初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语 虽然有一些 学生在小学也学过一些 但他们的英语基础总体来说较低 在 上课的过程中 我曾为了追求直指的课堂教学目标 而将语言 知识点过分地简化 对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈 过分地 溺爱学生 结果一堂课中全是机械性的句型单词短语 的操练 这样的课不仅学生觉得烦 最后连自己都觉得枯燥无 味了 真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的 既能激 发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识 经过仔细地分析 发 现自己的课最缺的是语言知识点的拓展 学生的学习都只是停 留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识 在紧接着的 后面几堂教学课中 我大胆的改掉了平日机械的上课方式 将 知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体 取得了令人较为满意的效果 这样的课充分地发挥了学生的学 习自主性 极大地调动了他们的学习兴趣 从课堂的实际情况 来看 学生们都比较喜欢这样的上课方式 虽然课程中也有一 些操练 但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固 其次 在实习班主任工作方面 按照实习计划 每个实习 生至少要体验为期一个星期的班主任工作 为了能够有的机会 与学生们接触 我将七天的班主任工作分散到每个星期 平均 每周做两至三天的班主任工作 我所在的实习班级是初一年级 1 班 共有六十一人 刚开始面对这个班的时候 心里慌慌的 生怕这些学生不听自己的话 但是 这种想法在第一天做班主 任的时候就被否定掉了 我紧张得忘记了自己的身份 实习老师 在学生们的眼中 老师都是很 神圣的 只要我出现在教室里 大家都是规规矩矩地 丝毫没有违纪的现象 在做班主任的日 子中 我主要是检查他们的早操和早读情况 值日生打扫卫生 的情况 在本次的实习中 我还配合原任班主任组织学生参加 初一年级的广播体操比赛 发扬学生的团体合作精神 另外 我还召开了一次主题为 生活中的点滴感动 的班会 对学生进 行情感方面的教育 通过这一次的实习班主任工作 自己初步 地领略到了如何去引导教育学生 不仅是在学习上 还包括思 想文化品质方面 最后 在教学研究方面 通过这两个月的实习 我还留心 地观察了本班学生学习英语的情况 并通过问卷调查和与学生 交流的方式收集到了一些数据和信息 我打算从学生的英语学 习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题 英语教学 很 多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素 但是却忽略了另一个学习中的主体 学生 之所以打算从这个角 度去做教学调查 是因为自己所在的实习班级的特殊情况 初 一 1 班是七中初一年级的重点班 学生的总体学习基础较好 而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄 经验丰富的 教师 但是 在这样的班级里 学生的英语水平也参差不齐 是什么原因造成的呢 于是我打算从学生的学习自主性分析 经 调查发现 大多数英语成绩好的同学 他们在平日的学习中都 采用了自主的学习方法 而极少部分成绩较差的同学也是因为 学习过于被动的缘故 如何在英语教学中开发学生的学习自主 性成了一个刻不容缓的问题 以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结 除了上 述三个方面的收获外 我还体验到了人生中的其它方方面面 这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一 也许在 实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟 实习不 仅教会了我英语教学方面的知识 更重要的是它让我学会了生 活中的点滴感动 原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这 群可爱的学生相处的日子里 每天都很快乐 只有自己经历过 了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣 这两个月 中的所得 无论自己将来从事何种职业 都将使我终身受益 大学生毕业实习英语老师自我鉴定篇三大学生毕业实习英语老师自我鉴定篇三 为什么我们在讲故事的时候总要加上从前 开了一夏的花 终落得粉身碎骨 却还笑着说意义 实习的经历虽已经过去 可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印 我相信那不会是 我旅途的归宿 而是我充满挑战和希望的开始 回顾这 8 天的时间我是专心的 但专心不一定等于成功 我究竟是一名实习生 在知识的构建上还存在着许多断章 还 缺乏教学经验 甚至因为读错了某个英语单词或某个字后 学 生把错误指出来而无地自容 每当站在讲台上 被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时 作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了 这此实习的时 间里 我并没有做到一名好老师 也不可能让所有的学生都喜 欢我 但只要有一名学生记住我 那么我的第一次实习就不遗 憾了 记得那是第四天 一个学生递来一张字条 老师 我喜 欢你的微笑 当你微笑着走近我时 使我感到了从来没有过的 亲切 我很喜欢你 这是我在实习里收到的最好的 最值得珍 藏的礼物 我想 其实走近学生的第一步只须微笑就够 初为人师 总是有些紧张 我带着羞涩与忐忑抱着课本和 教案走上讲台时 尽管我做了很多预备 但当我真正面对那么 多双眼睛时 我还是紧张了 一堂准备充分的课 会令学生和老师都获益不浅 例如我 在教 unit3 的时候 这课的主题是 如何询问和回答时间 教学 难度比较大 如果照本宣科地讲授 学生会感到困难和沉闷 为了上好这堂课 我认真研究了课文 找出了重点 难点 准 备有针对性地讲 为了令课堂生动 活跃 不沉闷 我