小学五年级数学试卷分析

小学四年级数学试卷分析 丝宝小学 胡利平 这次试卷由新洲区教研室命题的 试题考察知识面比较全面 比较广 难 度也比较适中 符合四年级学生的知识水平 这次期末考试全面考查学生对教 材中数学基础知识的掌握情况 简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情 况 根据本次考试情况作如下具体的分析 一 对试卷总的印象 试卷难易 分量适中 具有一定的指向性 试卷题目给以 后的数学教学指明了方向 试卷设计 凸现四基要求 强调积累运用 关注学生的能力发展 着力引 导教师在教学 中打牢 双基 提高学生理解和运用语言文字的能力 引导学生 养成良好习惯 提高数学素 养的目的 1 体现重点 要求掌握的基础知识和基本技能 计算 基础知识 应用 是 数学学 习的基础 数学大厦 的构建离不开这一砖一瓦 在试卷第一题 填空题 中就直接检测了 学生基础知识掌握程度 应用题也能影射出学生的基础是不是 很扎实 没有扎实的数学功底 怎能做好应用题呢 没有砖瓦怎么能建成辉煌 的大厦 2 体现实践性 考查学生理解和运用能力 体现了学以致用的原则 如第 五题 试一试 等 3 试题体现开放性 如第七大题 要求学生求出 为了节省开支 应订 购哪个厂家的水 应分别求出各个厂家按照优惠方案买水的价钱 再来比较 4 在生活中学习数学 社会生活 是数学学习的广阔空间和舞台 试卷中 的 统计题 给老师和学生一个提醒 数学知识学得再多 书背得再熟再死 如 果离开了实际生活的运用 又有什么价值 它不是古董 不是被陈列在博物馆 供人欣赏的 粗看这题目似乎很简单 再看有点门道 这种绝妙的题目有趣味 提高了学生的数学学习兴趣 培养了学生的数学学习 素养 更给数学老师一个 警示 数学教学不能脱离生活 二 试卷的情况分析 第一题 填空题 第二题 判断题 第三题 选择题 主要考查了学生对数 学基础知 识的掌握情况 大部分学生由于基础知识掌握较好 失分较少 但一 部分学生由于对基础知 识掌握得不够扎实 所以失分较多 第四题 计算题 主要考查了学生的计算能力 大部分学生做题认真 出错 较少 少部 分学生由于马虎 失分较多 第五题 动手操作 第六题 解决问题 主要考查了学生对于数学 的分散 思维能力 应用能力和分析能力 相当一部分同学由于对数学的活用能力较差 导致 失分较多 以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析 通过分析这张 试卷 发现了 教学中存在的问题 老师应进一步更新教育观念 改进教学方法 我们认为今后的教学中应 重视 学习新的教学理念 培养学生主动学习的意思 的创新精神 留给他们动手动脑的时间 和空间 鼓励他们合作 探究 善于发 现问题 解决问题 引导学生留心观察周围事物 积累知识 运用知识 提高学 生的教学综合素养 三 在新学年里学校努力的方向 1 培养学生良好的计算 检查习惯 新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一 小学数学教材每册都有 培养学生良好 的学习习惯的系列化内容 这样安排不但说明了良好习惯养成的 重要性 更是为了学生的全 面发展和终身发展 我们在试卷中发现不少学生计 算不够认真 中高年级教师应特别重视学 生的计算能力和态度 坚持长抓不懈 我们培养学生良好的计算习惯 就是培养学生良好的 学习态度 也是培养学生 严谨认真的人生态度 我们在开卷语中要求学生 先把试卷浏览一 遍 然后再 认真 细心地答题 结束语中 试卷做完了吧 可别忘了检查呀 这样的设计其 实让学生重温良好的行为习惯 但试卷中许多学生审题不清 这些题目其实是 考查学生学习 数学的态度 方法 习惯 从而教学生学会学习 在良好习惯的 引领下 为其终身发展服务 2 培养学生良好的理解分析能力 应用 是数学学习的灵魂 应用题 历来失分严重 本次考试也不例外 这 次考试 卷中的应用题目都很灵活 需要静下心来 读两到三遍方能知道出题者 的用意 如应用题中 第 4 5 小题 只有多读几遍 才能理解题意 提高学 生的理解分析能力必须立足课堂 立足课本 同时要培养学生良好的阅读习惯 例如 不动笔墨不读书 的习惯 应当结合各年段的要求进行 教师教给学生 动笔 的方 法 只有方法掌握了 才有可能养成动笔的习惯 好的习惯 有助 于理解分析能力的提高 在平常的教学中 一定要注重习惯的培养和引导 五年级下册数学期末考试质量分析 丝宝小学丝宝小学 何金平何金平 一 基本情况分析 我班共有学生 34 人 参加本次质量检测人数为 34 人 在本次质量检测中 平均分为 78 1 分 最高分为 98 分 及格人数为 29 人 及格率 85 3 优秀人 数为 15 人 优秀率 44 1 二 试卷情况分析 对试卷总的印象是试卷难易 分量适中 具有一定的指向性 试卷以 数 学课程标准 为依据 题型结构 试题内容分布全面 合理 题量适中 试题 考查了书本所涉及的基本知识 基本技能 基本数学思想与方法 注重对学生 的运算能力 思维能力 空间想象能力 特别是注重了用数学知识分析和解决 现实生活的有关问题能力的考查 三 答题情况分析 1 计算能力较强 从学生的做题情况看 分数加减法计算法则 四则运算 方法掌握的比较好 多数学生具有较强的简算意识 能依据运算律进行简算 这类题失分较少 从第 22 题的得分情况可以看出 有 32 位同学得满分 只有 两位同学失分 2 没有形成良好的学习习惯 表现在稍复杂的题型都会对一些能力较弱或 习惯较差的学生造成一定的影响 还有卷面上有不少单纯的计算错误 抄错数 据等错误 操作题多数学生没有完全做正确 如第 25 题 涂色表示边长为 6 的 正方形面积的 许多同学涂了五横条或五竖条 还有的不知怎么涂 5 9 3 综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱 如第 32 题第一 问求 做这个鱼缸至少需要多少玻璃 第二问求 鱼缸水深大约是多少分米 学生对长方体和正方体的表面积和体积没有完全理解和掌握 不能根据情况灵 活运用公式进行体积计算 学生对先告诉体积再求高的这一变换没有很好的把 握 导致错误 四 反思及改进措施 1 培养学生良好的学习习惯 首先 在平时要注重学生的上课听课习惯 增强听课效率 教师自身要优化课堂教学 提高学生对数学的学习兴趣 热爱 数学 其次 要注重学生的做题习惯 认真审题 防止看错题 抄错数字等因 马虎造成的错误 而且要培养认真检查的好习惯 2 加强学困生的辅导工作 通过试卷分析发现少数同学成绩不够理想 在 平时学习过程中也有或多或少的问题存在 所以 下阶段的教学工作中要加强 对这小部分学生的辅导工作 与他们多沟通 形成良好的学习习惯 适合自己 的学习方法 从而使成绩能有效地提高 3 注重学生平时的作业完成情况 教师对于学生的作业要及时批改和讲解 尤其是错误率高的题目要重点分析 要强调学生按时完成作业的好习惯 要与 学生家长形成好的互动形式 及时将学生情况反馈给家长 也要经常想家长询 问学生在家学习情况 4 坚持认真写好教学反思 自我反思是教师专业成长的必由之路 数学教 师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思 分析失败的原因 寻求改进的 措施和对策 总结成功的经验 撰写教学案例和经验论文 以求更快地提高自 身课堂教学的素质和水平 五 不成熟的建议 应用知