分数加减法总复习说课稿.doc

说课稿：分数加减法整理与复习 朱公小学：杨春梅 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家上午好！今天我说课的内容是西师版五年级下册第三单元分数加减法的内容。下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行说课。 一、说教材：在分数加减法这一单元学习中，学生已经掌握了这一单元所有的知识，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算、简便运算以及带分数的读法和写法等，这一节课就是要对以上这些内容进行整理和复习。二、说学情：复习课是课堂教学的基本课型之一，在数学教学中占有重要地位。它不但要起到一个回顾知识点的作用，更重要的是将这一章节的内容进行梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系，并在实际生活中进行应用。因此，针对学生的学习现状，我们考虑到两点：一是关注学生的学习起点，因为是复习课，学生对这一节课的所有知识点有了一定的基础，他们的问题在于如何串点成线，连线成面，形成知识网络。二是关注学生的学习过程。要以学生为本，引导他们自主去整理知识，运用知识去解决生活中的实际问题，以达到培养思维的逻辑性、灵活性和严密性等。三、说教学目标：根据本单元的知识特点和学生现有的知识水平，我制定了如下目标：1、使学生进一步理解同分母异分母分数加减法的算理，掌握同分母异分母分数加减法的计算方法。 2、教学过程中，培养学生分析概括的能力，并进一步培养学生的计算能力。3、提高学生整理知识的能力，掌握整理知识的方法。4、渗透转化的数学思想和方法。培养学生的合作学习，互帮互助的思想品质。 四、说教学重难点：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立如下的教学重、难点重点：提高学生计算分数加减法的能力。难点：使学生理解分数加减法的原理。五、说教学方法： 本节课以面向全体学生，尊重学生的主体地位为理念，引导学生通过小组合作、互查互补、交流汇报等方法，自主整理复习分数加减法的相关知识，并从中发现问题，提出问题，然后共同解决问题。 六、说教学过程： 教学过程是教学活动的启动、发展、变化连续展开的程序结构，本节课我主要设计了三个教学程序：整理回顾、巩固练习、反馈总结。（一）、回顾整理，建构网络“兴趣是最好的老师”，开课伊始我将利用成语使学生形象地说出分数，例如：一分为二（）、千奇百怪（）等激活学生的思维，然后引导学生通过对分数加减法的知识进行梳理总结，【点课件】让学生以一个积极良好的心态投入到学习中去。（二）、巩固练习，提高目标复习课同新授课一样，也要讲究练习的层次性，循序渐进，使“不同的人在数学上获得不同的发展”。因此，我安排了多种不同类型和不同层次的练习题，全面考查学生运用知识的能力。【点课件】总之，通过巩固练习，使学生能够举一反三、触类旁通，灵活运用数学知识解决问题，增强数学意识。（三）、反馈总结让学生说说自己在本节课的收获，另外，总结出分数加减法解题的步骤。七、说板书设计板书能将老师对教材的深刻理解用精要的书面语言展示给学生，能将教师的教学思路以直观、清晰的形式交代给学生。所以，我将我的板书设计如下： 分数加减法同分母分数加减法-分母不变，分子相加减异分母分数加减法-先通分，然后按照同分母分数加、减法的计算方法进行计算。分数加减混合运算-不带括号的：按从左到右顺序计算；带括号的：括号里的先算。简便计算-整数加法运算定律推广到分数相信，只要教师认真解读课标理