四年级下册作文教案

第 1 页 共 14 页 四年级下册作文教案四年级下册作文教案 第一单元作文 写校园的景色 一 习作内容 我们都爱自己的校园 它也许像一座美丽的花园 绿草如茵 花团锦簇 它也许仅有平房 几棵老树 一个小操场 不管怎样 在可爱的校园里 我们都度 过了许多快乐的日子 让我们到校园里走一走 看一 看 选一处景物 仔细观察一下 把观察到的按一定 的顺序写下来 注意把内容写具体 语句写通顺 如 果不想写校园里的景物 也可以写别处的景物 或者 写校园里发生的事 要指导学生按一定的顺序写 要指导学生抓住景物的特点写 要指导学生带着自己的感情写 要指导学生写中会联想和想象 写校园里发生的事 要侧重以下几点 要指导学生写自己最感兴趣的事 要指导学生把一件事情叙述完整 要指导学生把事情的经过写具体 要指导学生个性化写作 写出自己独特的 生活体验 第 2 页 共 14 页 武老师 老师们 本次写景的习作指导 教学目 标是什么呢 引导学生走进校园里的春天 感受校园里春 天的美好 培养学生观察自然的兴趣 激发他们对大 自然的热爱之情 能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由 此引发的联想 积累描写春天景物的成语和古诗句 激发课外 阅读兴趣 1 关于习作知识点的了解 了解什么是景物的静态和动态的特点 明白如何根据景物的特点来联想和想象 了解校园里景物的顺序和重点 2 关于习作素材的搜集 自己先观察校园里的景物 确定教学指导的范 围 搜集描写相关景物的素材 如图片 文字 诗 歌等 以备教学之用 有条件的可以制作多媒体课件 熟悉写景作文的基本写法和章法 写一篇下水文 二 备课策略思考 第 3 页 共 14 页 青年教师朋友 本次习作教学 我们应该采取什 么样的策略呢 武老师 小学作文 是一种心灵的舞蹈 只有内 心有了独特体验后 才能舞得婆娑 舞得蹁跹 小学 作文 也是一种心灵的歌唱 应让小学生为心灵舞蹈 让文字绽放 充分地为孩子的心灵积累丰富的 存折 要跳出作文看习作 树立大作文观 大练习观 让 读书 活动 习作 育人等综合实践活动成为提高学 生作文素质的战略策划 孩子的心灵丰富起来 才能 生窍而开窍 才有可能将生活和阅读的体验以及心灵 的感悟结合起来形成表达上的创造 以儿童的视角和 言说方式写出童真之文 童心之文 童趣之文 童性 之文 本次习作指导的策略预设如下 本次习作应该指导学生以写春天里的校园景色 为主 写其他季节的景物也可以 创设习作的情趣是拨动心弦 打开情感闸门 发展儿童心灵的首要方法 在作文教学时 教师首先 要创设一个富于激发儿童情绪 情感和思想的情境 将儿童引到情思的情境之中 当儿童的情思被激发起 来 使之产生愿意读书 急于表达的愿望时 读书 作文才能达到好效果 第 4 页 共 14 页 如我们指导小学生写校园里春天的作文 就先 带孩子们去校园里找春天 看春天 画春天 议春天 这样就能唤起儿童的欢乐心情 孩子们的情绪高涨 情思活跃 又怎能写不出好文章呢 通过教师的课堂 引导 让孩子们大胆想象 进行启发式思考 引导学 生张开心灵的双翼 使学生在自己已有的生活空间和 知识空间中展翅翱翔 本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的 景物写下来 要按一定顺序 内容具体 语句通顺 在上学期的作文训练中 曾安排过写一处景物的内容 这次应在原有的基础上提高一步 特别是要求按一定 顺序把景物写具体 本次习作教学可参照下列步骤进行 事先布置学生去实地观察校园里的一处景物 提 出观察的基本要求 观察后认真思考 准备写哪一处景物 这一 处景物有什么特点 按什么顺序来写 怎样把这些特 点写具体 要把观察和思考紧密结合起来 相互交流 分小组或在班上相互交流自己的构思 在交流中 得到相互启发 拟写草稿 教师巡视 及时发现优点和问题 第 5 页 共 14 页 针对有代表性的问题进行作中指导 指导的重点一是 写具体 二是按一定顺序写 部分学生完成后 可选一篇较为典型的文稿 做点评 肯定优点 指出问题 然后要求学生对自己 的习作作一次修改 然后二次习作 创新练习 写出 自己的个性体验 1 单元作文教学设计 一 前作文 未成曲调先有情 一 话题交流 真情融汇 吹面不寒杨柳风 1 同学们 新学期开始了 春天也悄悄地来了 春姑娘用自己的巧手 打扮着迷人的春天 你们想看 看吗 最好是能够看得仔细些 看完后给大家介绍介 绍 出示教学挂图 灯片或播放多媒体课件 如果当 地正值春季 最好带学生走出教室 直接感受春天 2 导入新课 春风吹来 燕子回归 桃花盛开 小草绿了 柳树发芽 小朋友们放起了风筝 好美的 一幅春景图呀 来 孩子们 让我们一起走进春天吧 3 师 春天来了 校园也呈现出不同于以往的 生机 同学们在课前仔细面容了校园 你觉得我们的 校园美吗 最美的是什么 自由发言 想把这些美 第 6 页 共 14 页 用笔记录下来吗 4 当我们浏览春天的校园时 你有什么新发现 你看到了什么 想到了什么 生 枝条上的是小芽 还是花苞 生 叶子是什麼颜色 和冬天时 看起来有什麼 不同 生 看看草地上有多少不同的小花 生 看到哪些不同颜色的花 生 闻闻看 草地的气味 花的气味 生 闭上眼睛 用你的身体感受春天 生 春天早晨的阳光照在身上 有什麼感觉 生 春天的阳光和冬天 夏天 一样吗 有什么 不同 生 春天有哪些颜色 生 春天的草地上有什麼 生 春天的校园里有哪些不同的花 生 春天的叶子有什么特别的地方 生 春天的校园可以发现哪些不同的小动物 生 春天的校园有哪些自然 美妙的声音 生 5 同学们真的很聪明 想出了这么多的新主意 今天我们就一起来探究一下校园的春天 描述一下校 第 7 页 共 14 页 园的春天 好吗 设计意图 亲情交流 使学生如坐春风 如浴春 雨 自然地导入了话题 引发学生的创新思维 引导 学生回味校园的春天体验 使学生在亲切的交谈中走 进了春天 二 成语点睛 诗句引趣 嘈嘈切切错杂弹 1 为了帮助大家描绘春天的美丽 老师为大家 带来了亦从此描述春天的成语 读一读下面的成语 说一说你最喜欢哪一个 你还知道哪些 鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋春晖寸草春 回大地春满人间 柳暖花春满脸春风 杏花春雨 阳春 白雪 一年之计在于春 满脸春色满面春风 满袖春风 满园春色 妙手回春 春风得意 2 老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗 句 读一读下面的诗句 说一说你最喜欢哪一句诗 你还能补充一些吗 满园春色关不住 一枝红杏出墙来 叶绍翁 游 园不值 等闲识得东风面 万紫千红总是春 宋 朱 熹 春日 万树江边杏 新开一夜风 满园深浅色 照在绿 第 8 页 共 14 页 波中 唐 王涯 春游曲 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 唐 韩 愈 晚春 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 唐 韩 愈 早春呈水部张十八员外 不知细对谁裁出 二月春风似剪刀 唐 贺 知章 咏柳 春来江水绿如蓝 能不忆江南 白居易 忆 江南 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 苏轼 题惠崇 春江晚景 设计意图 诵读成语 古诗 营造了一种春意融 融的氛围 即收拢了学生心思 又激发了学生的兴趣 还帮助学生积累了语言素材 三 激发情趣 游戏引路 未成曲调先有情 1 小游戏 走进成语岛 说一个关于春天的成 语 比一比谁聪明 2 小游戏 想象春天美 说一句想象春天的话 注意用上比喻或拟人的手法 赞美春天 比一比谁想 的一句话新颖有趣 设计意图 通过做关于春天的小游戏 以激发 学生的热爱春天的情趣 激发学生的创新思维 为做 第 9 页 共 14 页 好了铺垫 二 中作文 奇思妙想我能行 一 奇思妙想 开启心路 一语天然万古新 1 师 春天已经悄悄地来了 你从什么地方感 受到了春的气息 春天你们想出去找找春天吗 2 同学们 让我们在脑子里放放电影 还记得 校园中哪些地方最让你觉得最美呢 学生从花草树木 鸟兽虫鱼等方面 说一说校 园春景 3 春天来啦 校园里的景物变化很大 校园里 的景物也很多 我们按什么顺序来说呢 生 按地点变化的顺序 生 按景物的类别说 生 从静态和动态两方面来说 生 4 我们知道了说的顺序 请大家在小组内按一 定的顺序说一校园里春天的景物的美丽 比一比谁聪 明 说的最棒 小组内交流 5 我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽 但是 我发现有的同学说的不生动 不具体 没有趣 谁能告诉大家 应该抓住景物的哪些特点来说 用什 么方式说明 会更有趣 第 10 页 共 14 页 生 抓住形状 颜色的特点 生 抓住静态 动态的特点 生 抓住气味的特点 生 用拟人的方法是 会更有趣 比如 校园里 的花儿都张开了笑脸 生 我觉得可以引用古诗来赞美 比喻说操场上 的小草 就可以用上 草色遥近却无 的诗句 生 设计意图 引导学生畅所欲言 谈心情 谈感 受 谈方法 开拓了学生的思路 活化了学生的思维 激发了学生的兴趣 说得生动有条理 表达了真情实 感 基本上就成功了一半 本环节重点突出了对景物 特点的说和学生说话语言的评价 使学生在不知不觉 中掌握了写话的方法 为学生写话打下了扎实的基础 而教师在这个时候的热情表扬和鼓励 则更加激起了 孩子们的表达欲望 二 佳作引路 章法导写 要把金针度与人 1 听了刚才同学们的谈论 我觉得大家对校园 里的春天的美丽知道的很多 如何把我们感触了的校 园春色用生动的语言描述出来 还需要 更上一层楼 为了帮助大家 欲穷千里目 更上一层楼 老师 特意为大家搜集了一些精彩的范例 相信大家一定会 第 11 页 共 14 页 喜欢的 读一读下面的佳作片段 说一说你的感悟和 收获 2 展示佳作 引导评议 读中学写 展示佳作片段一 春天来到操场上 操场上的小草从泥土里探出头 来 呼吸着新鲜的空气 操场边上白杨树也长出了新 芽 呈现出勃勃的生机 白杨树旁边的垂柳 抽出新 的枝条 微风一吹 摇摇晃晃 像是在做广播操 细 细的柳丝上 不知从什么地方送来的嫩黄色 定眼望 去 又有些像绿色 她们的腰好软 轻风将下梢托起 整齐又好看 换个角度看 又一齐垂下来 仿佛梳齐 的头发 我不禁诗性大发 吟起了贺知章的 咏柳 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 讨论 这段话描写了什么景物 是按什么顺序来 写的 抓住了哪些特点 运用了什么方法 学生讨 论 老师相机点拨 展示佳作片段二 我来到校园东北角的花园里 啊 好美 有山茶 月季 一串红 紫荆 五颜六色 竞相开放 瞧 西边的桃花开得多好啊 粉红粉红的 由五片花瓣组 成的 鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上 十分显眼 第 12 页 共 14 页 那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下 好像一个害羞的 小姑娘 微风徐徐吹来 北边的桃树轻轻摇摆 小蜜 蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去 从这朵花上飞到那 朵花上 那景色人见人爱 啊 什么香 随着一丝清 香 我来到一棵开着紫色花朵的小树前 听别人说 这叫紫荆 紫荆花的花朵小小的 密密麻麻 好不可 爱 那花是一串一串的 开在枝干上 像珍珠 最特 别的是紫荆先开花 后长叶 你说这奇怪不奇怪 在 东边 有一片不知名的花 那花也是一串一串的 不 过是红色的 听人说把花蕊拉出来 吸里面的汁 很 甜很甜的 那山茶花有的开放了 红红的 像天上的 朝霞 有的含苞欲放 花骨朵饱胀得快要裂开了 整 个花园仿佛仙女织的一块花锦 讨论 这段话描写了什么景物 是按什么顺序来 写的 抓住了哪些特点来写的 运用了什么方法来描 写的 学生讨论 老师相机点拨 展示佳作 校园春色 我们的校园坐落在群山环绕 依山傍水的 椅山 山洼里 很隐蔽 步入校园 才能见到一座教学楼 像一个巨人似的 安然坐在碧绿的 沙发 上 非常 幽静 第 13 页 共 14 页 我们的校园不算很大 但花草树木遍布 在群山 的映衬下 一年四季有迷人的景色 春天 桃红柳绿 夏天 花草繁茂 秋天 菊花飘香 冬天 松青雪白 不过我最喜欢的是校园的春色 春姑娘悄悄地 轻轻地 默默地走进校园 校园 里顿时一片生机勃勃的景象 那 野火烧不尽 春风 吹又生 的小草也破土而出 给校园铺上了一层绿色 的地毯 仔细看 它们嫩嫩的 毛茸茸的 十分喜人 光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽 那嫩芽 就像一个 个绿色的珍珠 翠亮翠亮的 柳树垂下那柔软如丝的 柳条 在春风中轻轻地摇动 好像在向人们招手 几 只春燕自由自在地从校园上空飞过 一群小鸟儿在树 丛中唧唧喳喳地叫着 像似在说 春天来了 春天 来了 花坛里 各种花儿纷纷开放 红的艳 白的 娇 黄的嫩 构成了一幅五彩缤纷的图画 散发出阵 阵清香 树阴下 蚯蚓日夜不停地疏松土壤 蚂蚁遍 地乱爬 寻找新的巢穴 花 草 树木 小鸟 昆虫 们沐浴在太阳公公的温暖中 尽情享受这美好的春光 春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境 辛勤的园丁 老师们 在精心地备课 用心血