四年级上册语文第18课《颐和园》教案教学设计课堂实录、教学反思

第 1 页 共 5 页 四年级上册语文第四年级上册语文第 1818 课课 颐和园颐和园 教案教教案教 学设计课堂实录 教学反思学设计课堂实录 教学反思 教学目标 按照课文所记叙的游览顺序 练习给课文分 段 学会本课的 个生字 理解词句 会用 耸 立 和 隐隐约约 个词语造句 有感情地朗读课文 背诵第 自然段 教学重点 理解课文内容 按照游览顺序给课文分段 学难点借助课文 陶冶学生的爱美情趣 增 强民族自豪感 课时安排 三课时 教学过程 第一课时 教学过程 一 导入新课 导语 在我国的首都北京西郊 有一个世界著名 的皇家园林 它就是颐和园 教师板书课题 第 2 页 共 5 页 颐和园 那里有著名的长廊 佛香阁 昆明湖 十七孔桥 等人文景观 今天就让我们寻着作者的足迹 一同来 饱览颐和园的美景 二 出示幻灯片 认识颐和园的几个著名景观 从直观入手 对颐 和园的美景先有一个感性的认识 有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教 学录相片 或出示一组有关颐和园名胜风光图片 三 学生轻声读课文 用笔标出课文有几个自然 段 划出本课的生字和新词 四 学习生字和要求写的字 学习生字 识字教学的要求是读准字音 记清字形 了解字 义 会给生字组词 利用汉语拼音 读准字音 用多种方法记忆字形 用拆合法记 殿 眺 阁 耸 的字形 例如 殿 字 我们把它拆成三个部分 左上角 是尸体的 尸 左下角是个 共 字 右边是没有 的 没 的右半边 殳 再把这三个部分正确地组 合在一起就是 殿 字 第 3 页 共 5 页 利用形声字构字规律记忆 阁 雕 的字形 阁 属于外形内声类 门 形旁表意 各 声 旁表音 讲解 声旁和形旁的作用是有局限性的 有的形 旁能大致表示出属于哪一类的 有的就不能明确地表 示出来 有的声旁能表音 有的就不能准确地表示读 音 如 堤 字就不能念成 sh 因此 学生 在遇到形声字时不要 念半边 要正确运用形声字 的构字规律识字 用比较法记忆 栽 雕 赏 的字形 根据生字字形上的特点 找出一些与生字字形 相近的字 形近字之间区别对比找出它们的相同点和 不同点 从而记住生字的字形 栽 裁 载 赏 党 堂 雕 准 谁 淮 借助字典理解字义 词义 也可以帮助学生识字 教师要重视培养学生使用 工具书的这种能力 学生具备了这种能力将终生受益 解释下列词语 神清气爽 形容人头脑清醒 精神爽快 金碧辉煌 形容建筑物异常华丽 光彩夺目 第 4 页 共 5 页 姿态不一 样子各不相同 琉璃瓦 内层有较好的黏土 表面用琉璃烧制成 的瓦 形状像半边粗竹筒 外部多是绿色或金黄色 鲜艳 发光 多用来铺宫殿或庙宇的屋顶 横槛 本课指横嵌的长方形栏板 宫殿 帝王居住的高大华丽的房屋 远眺 往远处看 画舫 装饰华美 专供游人乘坐的船 葱郁 青翠茂密 五 用不同的方法给课文分段 六 学法指导 教会学生如何给课文分段 课后小结 学生没有到过北京 对颐和园的湖光山色 亭台 阁榭 长廊石桥等景物没有感性认识 在做教学准备 时 我搜集了颐和园许多相关资料 还要求学生回家 搜集颐和园的资料 如图片 音像 古诗 对联 美 文等 然后把师生共同搜集的资料制作了课件 创设 了一个虚拟的网络环境 并引进课堂 进行了的尝试 和探究 充分发挥了教师和学生的双主体作用 使信 息技术和语文教学融为一体 教学时 让学生边游览 边谈体会与感受 启发学生进行想象 学生如临其境 第 5 页 共 5 页 对颐和园的景色优美就有了具体 形象的主观感受 学生在接近仿真情境中学习 极大地提高了学习效率 尤其是学生在整体感知课文后 学生利用课件 自主 探究自己喜欢的景点 新鲜感也很强 个性化的学习 要