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第 1 页 共 3 页 听听 川豫名校长川豫名校长 品质教育品质教育 中原领航论中原领航论 坛坛 心得体会心得体会 2019 年 4 月 18 日 在我们学校举行 第一届牡 丹教学节 2019 年川豫名校长 品质教育 中原领航 论坛 听到这个消息很开心 又一次给我们提供成 长的机会 上午听了四节语文课 王攀玲老师和王为老师午 她俩讲的课型都是阅读课 设计思路相差不大 读封 面 看目录 选文章 分析内容 指定读书 计划 流程相似 王攀玲老师在分析内容环节 让学 生自选文章 了解内容 分析角色 从文中获得道理 而王为老师在这个环节是设计的作业单 带领着学生 分析 查理和巧克力工厂 的一篇文章 很详细的分 析了文中的人物特点 最后都以做一个幸福的 xx 结 束了这节课 通过这两节课的讲述让我们知道了怎样 带领孩子去阅读 以及阅读的方法 接下来是成都蒲蕾老师讲的二年级下册 青蛙卖 泥洼 和孙婷老师讲的 巨人的花园 这两位老师讲 的都是新授课 不同的学段老师讲的侧重点不同 她 们都注重孩子们的阅读 有感情的读 尤其蒲蕾老师 讲的绘声绘色 用不同的方言读故事 这样的导入激 第 2 页 共 3 页 励了孩子的学习兴趣 立刻调动了孩子学习的积极性 头开好了 这一节课就成功了一大半 蒲老师调控课 堂的能力是我们学习的 教学很艺术 相比之下孙老 师在讲 巨人的花园 这一课 总体看就有点费力了 下午是全国语文名师 福州教育研究院何捷老师 给我们展现了一节习作课 奇妙的想象 同时何捷老 师还有一个讲座 何老师在课堂上启发学生的想象 用大胆和奇异 这两个词 展开了今天的教学 何老师上课语言幽默 有趣 很是的孩子们的喜爱 他一步一步引导孩子大 胆想象 有一幅想象的画面 然后写出文字 用实例 去引导 打开了学生想象的大门 上课关注学生 关 注学生的表情 关注学生的语言 总之 按照步骤能 让孩子在有限的时间学出合格的文章 接下来是何老 师的专题讲座 讲的 生动的语文 向大家问好 他是从一下几个流程阐述的 一 生动的语文 从语言 思维 审美 文化 这就是语文核心素养的 四大关键词 这四个词语和生动是息息相关的 二 生动 的教学观念 第一 是要以生为主 教学相长 第二 以动为律 知行并进 最后送给大 家三句话 第一句话 一定一定真诚倾听 学生在课 第 3 页 共 3 页 堂上说话 你一定要真诚倾听 第二句话 一定一定 体贴宽容 第三句话 最美的姿态是等待思维的花开 三 生动 的阐释加工 第一 解读 寻找 让文本 活动 的可能 第二 设计 营造让文本 灵动 的意境 第三 执行 促成让文本 舞动 的效果 第一句 生动我不动 第二句 生不动我助 推 第三句 生大动我鼓舞 四 生动的儿童发展 第一点 学生怎么发展 他的学习怎么变得有深度 你得提供一个合作项目来 这是发展的基本策略 第二点 思想不能呆板 要培 养 合金思维 第三
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