青菜奶奶过生日的说课稿

青菜奶奶过生日的说课稿 1 1 说教材说教材 1 1 青菜奶奶过生日是选自省编教材小班科学活动 青菜奶奶过生日是选自省编教材小班科学活动 幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要 指出 幼儿园应综合利用各种教育资源 共同为幼儿的发展创造良好的条件 指出 幼儿园应综合利用各种教育资源 共同为幼儿的发展创造良好的条件 要求引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动 发现物品和材料的多种特性和要求引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动 发现物品和材料的多种特性和 功能 食品是幼儿每天都接触的 知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能 功能 食品是幼儿每天都接触的 知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能 此活动贴近幼儿生活 具有易于操作性且能丰富幼儿生活经验 此活动贴近幼儿生活 具有易于操作性且能丰富幼儿生活经验 小班幼儿对周小班幼儿对周 围事物十分感兴趣 有强烈的好奇心和求知欲 喜欢探索问题 但孩子有时会围事物十分感兴趣 有强烈的好奇心和求知欲 喜欢探索问题 但孩子有时会 对事物认识不全面 缺乏科学性 本次活动在幼儿主动学习的过程中 大胆探对事物认识不全面 缺乏科学性 本次活动在幼儿主动学习的过程中 大胆探 索 培养幼儿发现问题并能对现象能进行客观描述的能力 索 培养幼儿发现问题并能对现象能进行客观描述的能力 2 2 说幼儿说幼儿 小班幼儿刚入园 他们的语言表达能力还非常欠缺 我觉得这个活动非小班幼儿刚入园 他们的语言表达能力还非常欠缺 我觉得这个活动非 常符合小班年龄特点 又符合孩子的现实需要 因此我选择了这个活动 常符合小班年龄特点 又符合孩子的现实需要 因此我选择了这个活动 3 3 说教学目标 说教学目标 幼儿园科学教育要从孩子身边取材 引导幼儿对身边常见的事物和现象的幼儿园科学教育要从孩子身边取材 引导幼儿对身边常见的事物和现象的 特点 变化产生兴趣和探究的欲望 食品是幼儿身边特点 变化产生兴趣和探究的欲望 食品是幼儿身边 最常见的 可以说他们最常见的 可以说他们 每时每刻都在接触 所以他们应该了解食品的颜色形状以及名称等 本次活动每时每刻都在接触 所以他们应该了解食品的颜色形状以及名称等 本次活动 通过寻找发现 观察 讨论 游戏等方法激发幼儿来认识周围的事物 针对本通过寻找发现 观察 讨论 游戏等方法激发幼儿来认识周围的事物 针对本 班幼儿和幼儿科学教育的特点 我设计的本活动的教学目标是 班幼儿和幼儿科学教育的特点 我设计的本活动的教学目标是 1 1 感知常见蔬菜的外形特征 并知道他们的名称 感知常见蔬菜的外形特征 并知道他们的名称 2 2 引导幼儿认真的倾听同伴的讲述引导幼儿认真的倾听同伴的讲述 3 3 在给青菜奶奶过生日吃蛋糕的时候 体会与同伴分享的快乐 在给青菜奶奶过生日吃蛋糕的时候 体会与同伴分享的快乐 4 4 说教学重难点 说教学重难点 重点 能正确的说出蔬菜的外形特征 重点 能正确的说出蔬菜的外形特征 幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要 中明确指出 中明确指出 幼儿能用多种感官动手动脑 探究问题 用适当的方式表达 交流探索的过程幼儿能用多种感官动手动脑 探究问题 用适当的方式表达 交流探索的过程 和结果 因此 为了使活动顺利开展 活动中引导幼儿看一看 比一比 说一和结果 因此 为了使活动顺利开展 活动中引导幼儿看一看 比一比 说一 说 想一想等多种感官的参与其中 难点 是幼儿能认真安静的倾听同伴的讲说 想一想等多种感官的参与其中 难点 是幼儿能认真安静的倾听同伴的讲 述 述 5 5 说活动准备 说活动准备 物质准备物质准备 为了配合本节课的学习 我为幼儿准备了新鲜的蔬菜 萝卜为了配合本节课的学习 我为幼儿准备了新鲜的蔬菜 萝卜 5 5 个 长个 长 短不一的黄瓜短不一的黄瓜 4 4 根 大小不一的番茄根 大小不一的番茄 3 3 只 粗细长短不一的茄子只 粗细长短不一的茄子 2 2 根 青菜一根 青菜一 颗 蔬菜分别放在小布袋里颗 蔬菜分别放在小布袋里 知识准备 幼儿认识各种蔬菜 知识准备 幼儿认识各种蔬菜 6 6 说教法 说教法 纲要中指出 教师应成为学习活动的支持者 合作者 引导者 在活动中应力纲要中指出 教师应成为学习活动的支持者 合作者 引导者 在活动中应力 求形成合作探究式的师生互动原则 针对这次教学活动的教学目标和幼儿的实求形成合作探究式的师生互动原则 针对这次教学活动的教学目标和幼儿的实 际情况 我在教学活动过程中运用了情境教学法 演示法等 际情况 我在教学活动过程中运用了情境教学法 演示法等 7 7 说学法 说学法 在整个教学活动中 始终以幼儿为主体 创造条件让幼儿参加探究活动 我在整个教学活动中 始终以幼儿为主体 创造条件让幼儿参加探究活动 我 采用了情境体验法 游戏体验法 讨论等方法 使幼儿在轻松 愉快的游戏的采用了情境体验法 游戏体验法 讨论等方法 使幼儿在轻松 愉快的游戏的 过程中学习 过程中学习 8 8 说活动过程 说活动过程 一 青菜奶奶的客人 青菜奶奶要过生日 小班孩子的想像力极其丰富 所以 应为他们创造一个能激发情绪的情景 在这个情景中 孩子们的情绪随着情节亦步亦趋 这里是以青菜奶奶的生日为 情景 引领孩子进入活动 师 出示纸制青菜 这是什么 青菜 师 这是青菜奶奶还是青菜宝宝 青菜奶奶 师 你从哪里看出来的 老花眼镜和皱纹 2 摸摸 闻闻 猜猜 有的是长长的 有的是圆圆的 有的是红的 有的是绿的 这里尽可能地调动孩子的各种感官 让孩子自己感受蔬菜的特征 这时 孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要 二 小客人 来排队 和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容 在选择蔬菜的种类和数 量时 我就考虑让孩子积累一些数学经验 我们的生活周围到处都有数 只要 用心 就可以在生活的背景中 让孩子在感知数中学习算术 另外 品种多样 的萝卜 番茄 茄子 以及 给蔬菜排队 的不同维度 都让孩子感受到 世 界是丰富多样的 三 去青菜奶奶家 小班年龄是言语习惯养成的最好时期 而小班孩子的良好语言习惯就是大 胆地说出自己的心里话 所以 我设计了 青菜奶奶眼睛不好 耳朵不好 的 情节 来养成好习惯 和青菜奶奶过生日 为青菜奶奶唱生日歌 音乐对于我们平常人而言 到底意味着什么呢 我个人的体会是 它可以 为我的情绪情感推波助澜 在我幸福的时候飞扬我的幸福 在我痛苦的时候缓 解我的痛苦 所以 我想向孩子传递这样一个信息 音乐是可以随时随