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第 1 页 共 3 页 听听 植树问题植树问题 同课异构课的心得体会同课异构课的心得体会 4 月 8 日我参加了扶余市进修学校的送教下乡活 动 这天我一共听了 3 节课 我的收获很多 这几节 课都运用了现代化教育的手段 课件制作实用 能激 发学生们的兴趣 使数学课不在枯燥 学生学习兴趣 盎然 听了康凯老师和裴丽丽老师上的 植树问题 一 课 让人耳目一新 无论是课堂的引入 还是整个教 学过程以及课堂的资源利用 无不透着老师精心设计 的成果 在课堂实施中处处体现出师生的和谐关系以 及学生之间和谐的学习氛围 一 注重知识的铺垫和兴趣的激发 教学的艺术 不是传授而是激发和唤醒 在 植 树问题 一课中 两位教师从学生最熟悉的五根手指 然 后让学生去数五个手指之间的 4 个间隔导入 激发学 生的学习兴趣和求知欲 让学生切实感受到了数学知 识于生活 生活中数学问题处处存在 这不仅调动了 学生的学习兴趣 而且为接下来的数学教学进行了情 感铺垫 紧接着老师又引导学生寻找生活中的间隔 如楼房 安路灯 排队做操等 让学生在具体生活中 理解数学现象 使学生深深地体会到数学的价值与魅 第 2 页 共 3 页 力 二 充分体验 扎实学习基础 新课程改革中强调 教师要让学生由 学会 变 为 会学 变 要我学 为 我要学 本节课中 教师在教学过程中成为学生学习的帮助者 合作者 引导者 创设了自由 和谐的学习氛围 把学习的主 动权真正交给学生 指导学生学会学习 提高学生的 学习能力 掌握学习的方法 三 关注学生的起点 引导学生画图理解 植树问题的思维有一定的复杂性 对于刚接触植 树问题的四年级学生来说 则更有一定的难度了 两 位老师让学生通过直观的观察初步感知植树问题的三 种情况 两端都种 只种一端 两端都不种 则适时 引导学生借用画图的方法去帮助学生理解 学生在画 图的过程中 不仅可以很好的理解题意 找到其数量 间的关系 而且能很好的培养其学习方法和思维习惯 等学生找到规律后再解决这类问题就简单多了 四 利用多样化的教学方法 使学生经历做数学 的过程 植树问题是数学中一个独立的单元 其内容和生 活联系非常密切 这一课我们不仅是要教给学生知识 更重要的是要学生领悟研究复杂问题可以从简单问题 第 3 页 共 3 页 入手 整个教学过程中 学生经历了猜一猜 画一画 算一算等多种学习形式 自主探究出规律 通过列表 让学生
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