二年级语文《纸船和风筝》优秀公开课教案教研课教学设计资料

第 1 页 共 9 页 二年级语文二年级语文 纸船和风筝纸船和风筝 优秀公开课教优秀公开课教 案教研课教学设计资料案教研课教学设计资料 本帖最后由 网站工作室 于 20XX 7 7 09 49 xx 观摩课 纸船和风筝 第一课时 永中二小 王临芳 设计理念 1 语文课程标准 指出 阅读是学生个性 化的行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 所以本课教学通过自主阅读 研讨交流 引导学生 抓住关键词 句 读悟体会 2 充分尊重学生的感受 体验 尊重和相信是 实现平等对话的前提 在课堂学习中 要实现与学生 平等的对话交流 首先要尊重学生 而尊重学生首先 要相信他们的学习能力 尊重孩子的情感体验 3 创设情境 教师以自身的情感及有效的课堂 活动为学生创设自主 合作 探究 评价的环境 教学目标 知识目标 1 会认 坏 扎 等 8 个生字 会写 扎 抓 2 个字 第 2 页 共 9 页 2 正确流利地朗读课文 了解课文大意 3 正确区分 飘 与 漂 过程目标 通过自主阅读 研讨交流 引导学生 抓住关键词 句 读悟体会 情感目标 体会友谊带来的快乐 对怎样交朋友 有一定的感受 教学重点 会认 坏 扎 等 8 个生字 会写 扎 抓 2 个字 正确区分 飘 与 漂 教学难点 通过感悟课文 感受友谊带来的快乐 学会交友 教学准备 课件 学具 房子 风筝 纸船 教学过程 一 图片导入 1 出示画面 你看到了哪些景物 能向大家介 绍一下吗 按照一定顺序 蔚蓝的天空 高高飞扬 的风筝 可爱的小鸟 清澈的小溪 美丽的小花 青 青的草地 2 师 是呀 风筝高高飘扬在蓝天上 纸船悠 闲地漂流在水中 多么美的一幅画面呀 他们之间还 发生了一个动人的故事呢 3 出示课题 今天我们就来学习 20 纸船和风筝 谁来读读题目 筝轻声 齐读题目 第 3 页 共 9 页 4 请小朋友们打开课文 自己来读读这个动人 的故事 二 初步感知 识记生字 1 边读边标上自然段的序号 注意读准字音 读通句子 2 大家读得都非常认真 老师要来考考大家 这些词语你会读了吗 抓住草莓幸福 吵架松果 扎风筝折纸船 乐坏了一句话受不了 自读 领读 开火车读 齐读 思考 看看这些 生字宝宝 你发现了什么 左右结构的字 你有什 么好法子能记住它们吗 偏旁加字 换偏旁 3 出示句子 小熊想了想 就扎了一只风筝 松鼠一把抓住风筝的线一看 也乐坏了 风筝上 挂着一个草莓 风筝的翅膀上写着 祝你幸福 可是有一天 他们俩为了一件小事吵了一架 过了几天 松鼠再也受不了啦 师 大家真会读词语 看 生字宝宝回到了句子 妈妈的怀抱里 你还会读吗 自己来读读看 第 4 页 共 9 页 自读 齐读 4 读课文 师 大家词语读准了 句子读通了 相信你们读 的课文一定会更棒 请小朋友和同桌合作 你读一段 我读一段 争取把课文读通顺 他有不会读的地方 请你帮帮他 三 学习课文 感悟体会 一 学习第一段 1 小朋友们刚才一个读 一个听 合作得可真 好 故事中的主人公小熊和松鼠也为大家感到高兴 松鼠和小熊 出示图片 瞧 他们要请我们 201 班 的小朋友去家里做客呢 简笔画 老师边板画边描述 松鼠和小熊住在这 美丽的山林里 这里有蓝蓝的天 高高的山 清清的 水 茂密的树林 绿绿的小草 还有美丽的花儿 这 是松鼠和小熊的家 谁愿意上来把他们的家贴在合适 的位置 2 贴房子 你是怎么知道的 课文第一段 师 你真会读书 你来读读第一段 3 朗读 小熊和松鼠住的地方可真美呀 让我们一起来读 读第一段 第 5 页 共 9 页 二 学习第二至六自然段 1 了解课文大意 教师手指板画 松鼠住在山顶 小熊住在山脚 虽然距离很遥远 但是他们却成了好朋友 这是怎么 回事呢 请大家读读二至六自然段 到课文中去找找 答案吧 谁知道他们俩是怎样成为好朋友的 生 纸船和风筝让他们成了好朋友 你说得真简 洁 那纸船和风筝是怎样让他们成为好朋友的呢 生 小熊住在山脚 小松鼠折了个纸船从山顶漂 流到他家 小熊扎了一只风筝飘到小松鼠家 他们成 了好朋友 你向大家讲述了一个很动人的故事 生 课文原话读 你能用自己的话说吗 教师指板画 出示学具 纸船 风筝 总结 原 来是纸船和风筝传递着他们的友谊 让他们俩成了好 朋友 我们一起来读读课文的 1 到 6 小节 分享他们 的快乐 2 漂 飘的教学 读 2 自然段时 出示 漂 读 4 自然段时 出示 飘 师 都是 piao 什么地方不一样呢 生答 漂是三点水 飘是风字旁 第 6 页 共 9 页 师 谁能把他们贴到黑板上合适的地方 为什么 这么贴 这个 漂 是三点水旁 和水有关 而这 个 飘 是风字旁 和风有关 教师小结 原来 这两个字读音相同 表示的意 思却不一样 这个 漂 是三点水旁 和水有关 表 示在水上漂 而这个 飘 是风字旁 和风有关 表 示在风中飘 大家都观察得很仔细 比一比 谁能把 这两个飘字送回家 我会做 扬 流 洒 荡 读词语 3 指导朗读 是呀 松鼠借着小船把礼物和祝福带给了小熊 小熊借着风筝回赠了礼物和祝愿给了松鼠 他们真是 一对好朋友 纸船和风筝一起感受他们的快乐 谁能 把他们快乐的飘 漂 读出来 纸船漂呀漂 漂到小熊的家门口 风筝乘着风 飘呀飘 飘到了松鼠家门口 轻 快的语调 漂 飘读慢一点 生读 师 能加上动作吗 生 加上动作读 师范读 出示 风筝和纸船 重点读出飘的感觉 第 7 页 共 9 页 齐读 4 学习第 2 段 1 师导 纸船和风筝是友谊的使者 将松鼠 和小熊的心紧紧联系在一起 当小熊收到纸船这份礼 物时 乐成啥样子了 出示图画 形容小熊乐坏了的 样子 眼睛 动作 神态等方面形容 眼睛眯成一条线 手舞足蹈 很开心 很高兴 课文里有一个词语形容了小熊现在的样子 就是 乐坏了 2 你来找一找课文里说小熊乐坏了的这一段 自己来读一读 出示第三段 3 自读 想想 小熊为什么乐坏了 学生自 由说 教师相机点评 生 小熊收到了纸船 生 小熊收到了松果 纸条 生 小熊收到纸条 上面写着 祝你快乐 师 这可不是一般的礼物 这纸船是松鼠自己折 的 松果是他自己摘的 还是他最爱吃的 纸条上的 话是他自己想的 难怪会让小熊乐坏呢 4 朗读指导 你能不能读出小熊乐坏了 指 名 女生读 男生读 第 8 页 共 9 页 注 重读 乐坏了 收到别人祝福是很开心的 事 我们要大声读出祝福语 再来试试看 男生读 让我们快乐地再来读读这一段 5 小熊收到礼物和祝福乐坏了 那松鼠呢 也乐坏了 他为什么也乐坏了呢 请大家读读第五 小节 1 交流 生 松鼠收到风筝 生 收到草莓 生 收到了祝福语 生 松鼠送给小熊礼物 小熊也回送给他礼物 他也乐坏了 生 松鼠的付出有了回报 交到了朋友 他也乐 坏了 师导 是啊 松鼠在送出礼物和祝福的同时也收 到了礼物和祝福 还交到了小熊这个好朋友 他得到 的快乐比小熊还要多呢 2 指导朗读 那你能读出松鼠 也乐坏了 的心情吗 指名读 分小组读 飘 读得慢点 重 读 也乐坏了 祝你幸福 3 男女生分段读 6 配乐朗读一至六自然段 体会友谊带来的快 第 9 页 共 9 页 乐 师 小朋友 收祝福的小熊乐坏了 送祝福的小 松鼠也乐坏了 大家都乐坏了 松鼠和小熊的友谊真让人羡慕 我们再在音乐声 中分享一下友谊带给我们的快乐吧 我们来分工读一 至六自然段 四 我会读 扎