九年级数学培优辅差计划

第 1 页 共 4 页 九年级数学培优辅差计划九年级数学培优辅差计划 对一所学校而言 升学率和教学质量直接决定了 其生源的多少和质量 也决定了其未来的发展方向和 发展前途 而升学率和教学质量的提高从某种程度上 来说更多的取决与中等生和后进生的学习收获 而中 等生相对来说 接受起来似乎更容易些 而后进生的 转化的难度也显得更大 而很多的名校学校 他们常 常因为其后进生的转化效果而自豪 如洋思中学等 他们把效率提高在课堂上 关注每个学生的发展与收 获 因而取得了好的更好 差的变好的效果 今年 我担任九年级一班和二班的数学课 从两 个班的整体情况来看 数学成绩在 30 分以下的每个 班都有十几个 这部分学生数学基础特差 有的学生 甚至基本的算数都不会 因此 后进生的转化的任务 相当艰巨 本学年 我准备从以下几个方面做起 首先 做好后进生的思想工作 后进生在班上是 一个不小的群体 但并不是说他们就是天生的后进生 一些学生脑子也很聪明 但是由于意识不到学习的重 要性 对学习似乎一点兴趣都没有 再加上平时紧张 不起来 这样日久天长 基础知识变逐渐拉了下来 从而变成后进生 因此 做好后进生的转化相当重要 第 2 页 共 4 页 对于这部分学生 我准备从三个方面做好学生思想工 作 其一 多传输一些名人事迹 特别是从他们过去 那种艰难的环境入手 告诉他们学习机会的来之不易 其二 提高课堂教学技能 尽量把课堂讲得的生动些 以提高他们的学习兴趣 其三 尽量多从生活中取材 以让学生意识到 学习并不是没有用 而是用途很大 因此来提高他们的学习积极性 通过这三项 来转化 他们的学习态度 使他们从消极的学习态度转化为积 极的学习态度 其次 由易到难 提高后进生的自信心 后进生 因为学习基础较差 所以学习起来 通常会较费劲 日久天长就会觉得很累 甚至没有兴趣 再加上心里 上常常会觉得得不到师生的重视 因此可能会产生自 暴自弃的念头 这是他们学习不积极的重要原因 还 有部分后进生 本身学习欲望很强 但常常是付出与 回报不成正比 付出了很多 成绩缺依然很差 日久 天长的打击 是他们感觉不到一点的自信 反而更自 卑 这样就使得他们的积极性变得全无 这样的学生 我也准备从两个方面来提高他们的积极性 其一 找 出优势 提高自信 一部分后进生可能学习较差 但 其他的方面似乎并不差 甚至还很好 如体育 音乐 美术或信息技术等 抓住这部分优势 以此来提高学 第 3 页 共 4 页 习的积极性是培养他们自信的一个重要方法 其二 降低难度 提高自信 部分后进生之所以差 是因为 他们体会不到点学习的而优越感 因此而不愿意学习 而我们在课堂上降低难度 让他们接受起来不那么难 或者提问一些较容易的题目 以此让他们感觉并非很 难 或者平时的小测验尽量降低难度 让他们的成绩 有所回升 这样他们就会感觉到自己的进步 从而提 高他们的自信 其三 适当加压 提高他们的学习动力 还有部 分后进生之所以学习不积极 是因为没有压力 尽管 老师想尽办法 可他们就是没有兴趣 就是不愿易学 习 更何况平时管理松散 学不学一个样 没有惩罚 就没有动力 这部分学生 就需要采取另外的方法 例如 学习有进步的要表扬 要奖励 学习不努力不 积极的要惩罚 每天都要监督 如 要晚走加班 而 多数后进生最怕的就是加班 占用他们的休息时间 这样他们课堂就会适当注意自己的课堂行为 提高自 己的注意力 最后 适当帮扶 让他们意识到自己在班中或师 生心目中的地位 一部分后进生学习也很努力 可就 是基础他差 学不会 这就需要老师和学生的帮助 我是这样想的 对于特别想学而又学不会的后进生 第 4 页 共 4 页 我会尽量抽时间给他们补课 即使自己没时间也会尽 量找同学帮助他们 从而让他们意识到 老师和同学 们并没有对他们放弃 这样他们学习起来就会更加努 力 即使遭遇一些挫折 有老师和同学们的帮助 他 们也不比担心 后进生的转化工作绝非一朝一夕之功 也不是一 成不变的的方式 而是需要长时间的不断摸索 不断 总