金属的性质和利用（第3课时）学案

1 / 8金属的性质和利用（第 3 课时）学案本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第 5 章第一节金属的性质和利用（第 3 课时）【学习目标】1、熟悉有关金属的鉴别、提纯方面的实验探究问题2、熟悉有关不纯金属的相关计算问题3、能设计简单方案来测定金属的纯度，并归纳出相关方法【学习重点】能设计简单方案来测定金属的纯度，并归纳出相关方法【学习难点】能设计简单方案来测定金属的纯度，并归纳出相关方法【学习过程】一回顾、预习与交流【旧知回顾】：1、常见金属的物理性质：2、金属常见的应用：【新知导学】：认识金属材料-合金1合金是由熔合形成的有的物质，合金属于物。2 / 82合金与组成金属相比，一般具有熔点，硬度。3金属材料，既包括，也包括。二、合作、研讨与点拨板块一、小组合作：对合金概念的理解1.合金是化合物吗？2.合金中都是金属吗？3.熔合是简单混合吗？4.合金中的各金属的化学性质改变了吗？5.合金的物理性质如何？6生活中的合金有哪些？常见合金的主要组成与用途：合金类别主要组成用途黄铜武德合金硬铝板块二有关不纯金属的相关计算问题思考交流：某合金 6g 与足量的稀硫酸充分反应后，如果生成氢气，该合金中的元素可能是（）和和和和 Al板块三金属的化学性质在金属的检验、除杂中的应用思考交流：（1）生活中的黄铜（铜和锌的合金）与黄金3 / 8由于颜色的相同而导致易混淆，你根据你的知识利用相关方法来鉴别。简单说出相关操作、可能现象。（2）为除去铜屑中混有的少量铁屑，并测定该混合物中铁的质量分数，现有如下 A、B 两组实验方案。两种方案，你认为能达到目的的是_（填“A”或“B”） ，理由是_。 （写出计算过程）板块三金属化学性质的相关实际应用思考交流：板块二（2）中，在你所选取的方案中，若采用加热烘干的方式干燥滤渣，会导致测定的铁的质量分数_（填“偏大” 、 “偏小” 、 “不变”或“无法判断” ） 。总结与反思：该测定的方法为-杂质法。你能否通过其他方法来测定呢？拓展演练：某课外活动小组同学用图 12 装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体） 。实验过程是：取一段镁带样品，准确称得其质量为。往量气管内装水至低于刻度“0”的位置。按图12 所示（未装药品）装配好仪器。检查装置气密性。4 / 8在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在试管壁上，塞紧橡皮塞。调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置。把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应。待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置。算出量气管中增加的气体体积为。已知同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和。请回答下列问题：（1）写出镁与稀硫酸反应的化学方程式。（2）能否用托盘天平称量镁带样品。 （填“能”或“不能” ）（3）若不改变温度，如何用较简单的方法检查图 12 所示装置的气密性？。（4）经换算，该实验获得的氢气质量为。该镁带中单质镁的质量分数是。（5）实验过程中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果（填“是”或“否” ） 。理由是。总结与反思：有人认为该方法太复杂，他认为只要测定5 / 8反应前后的总质量就可以算出镁条的质量分数，你知道他的设计思路吗？三、总结、反思与提升1.总结提升：金属纯度的测定一般方法。2.反思：如何除去硫酸亚铁中混有的少量硫酸铜？写出操作过程和有关的化学方程式。， 。四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1.为了已知铁中混入另一种金属，现将该样品与足量的稀硫酸反应，得到，则混入的金属不可能是（）AmgBAlccuDZn2.达到收旧利废节能减排的目的，从含有金属镁、铁、铜的粉末中，分离和提取出重要化工原料 mgSo4 和有关金属，实验过程如下：请回答：（1）操作中被磁铁吸引的金属 A 是；金属 B 是。（2）操作 a 的名称是；在蒸发过程中需要使用玻璃棒，其作用是。（3）写出步骤所涉及的化学反应方程式：，该反应发生的基本类型是：6 / 8（4）实验步骤中除了加入稀硫酸外，还可选用下列试剂（填标号） 。a硫酸铜溶液 b氯化钠溶液 c硝酸银溶液【课后训练】1将 mg、Al、Fe 三种金属混合物与足量的稀硫酸反应，得到 H22g，则三种金属的质量之和可能是（）A18gB20gc56gD60g2.某课外活动小组为测定铜锌合金粉末中铜的质量分数设计了下列实验：称取 ag 样品放入烧杯，滴入足量稀盐酸。取一张质量为 bg 的滤纸，制作并安装好过滤器。待中反应充分后，过滤。取沉淀连同滤纸放在干燥器中干燥后，称量，质量为cg。回答下列问题：（1）称量样品时，应把样品放在托盘天平的盘里。（2）如何判断中反应已进行充分？。（3）过滤中发现滤液出现浑浊，应如何处理？_。（4）整个实验过程中用到的玻璃仪器有烧杯、胶头滴管、_、玻璃棒、干燥器等。（5）通过上述实验测得的铜的质量分数是_（用7 / 8a、b、c 表示） 。（6)老师指出，、之间缺少一个步骤，使得实验结果偏大。该步骤是_。3.化学科代表小聪与小明同学帮助实验老师整理化学药品室时，发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属，未贴标签。到底它们是哪种金属？两位同学首先对这两种金属 X 和 y 的金属活动性顺序进行实验探究。（1）进行猜想：科代表小聪猜想：活动性 X 大于 y。小明同学猜想：活动性 y 大于 X。（2）设计实验方案、进行实验、获得知识。完成如下实验报告，并回答后续有关问题。实验步骤实验现象结论金属 y 表面无明显变化，金属 X 的表面有气泡冒出。将燃着的木条放在装金属 X 的试管口，气体燃烧_科代表小聪的猜想：_（“正确”或“不正确” ）（3）上述实验之前，实验老师只知道 X、y 是银铁中的8 /