音乐《小孩不小歌》活动反思_第1页
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1 / 3音乐小孩不小歌活动反思音乐小孩不小歌活动反思“兴趣是最好的老师。 ”一首歌曲只有适合幼儿歌唱，才能激起幼儿歌唱的兴趣和欲望，这首小孩不小歌 ，歌曲内容简单贴近幼儿，比较诙谐、欢快，所以幼儿兴趣较高，而且掌握的速度也比较快。首先，我让孩子们熟悉旋律，我用钢琴演奏歌曲的旋律，请孩子们根据节奏拍手，大班的孩子节奏感明显比较强。于是，我示范了一种节奏，将孩子们的每两拍一次改为每小节一次拍手，请孩子们说出与他们所拍节奏不同之处。出乎我的意料，孩子们找出的不同是：一个是老师边唱边拍的，一个是老师弹琴时拍的。看来孩子们对节奏的快慢感受并不十分敏感，我再次将两种不同的节奏分别表演了一遍，这回有孩子听出了，一个快一个慢，一个是一下一下地拍，还有一个是拍一下停一下。接着，我告诉孩子们，刚才这段旋律，其实是一首好听的课，接着我播放歌曲的录音，欣赏过后，我问他们听到什么了，有孩子说出题目，“小孩不小歌” ，为什么叫这个题目呢？为什么说小孩不小呢？我问孩子们：你们说，小孩小吗？孩子们回答：小！2 / 3我说，有个爷爷叫陶行知，他却说小孩不小，陶行知爷爷觉得小孩子懂的事情很多，会的事情也很多。你们是不是真的会做很多事情呢？会做哪些事情呢？孩子们争先恐后地举手，会保护小动物，会排桌子，会搬椅子，会分盘子“那你们小吗？”我再问， “不小， ”这回又是一条声儿！第三个环节，我根据歌曲的节奏朗读歌词，两遍过后，让孩子们一起朗读，提醒他们要和我读的节奏一样，并重点练习了有附点的三、四两句，强调“你”字必须拖长一点。在孩子们已经熟悉了歌词、旋律和节奏以后，演唱歌曲就水到渠成了，跟着录音演唱两遍后，我再次提问：“录音里和我们唱得有什么不一样？”孩子们说多了一个“嗨” ，我又问：“嗨字应该加在什么地方？”一个小姑娘说加在“心”的那句后面，她还用手在胸口做了个“爱心” ，小男孩还把它唱出来了。最后，我让孩子们想出不同的演唱方式和表演方式。孩子们想出的第一种方法是分男、女声轮唱、合唱，按照他们的建议，我们一起演示；第二种方法是分组轮唱、合唱。因为孩子们的兴趣开始转移，所以，请了部分孩子到前面来进行表演，让其他的孩子在下面当评委。通过这个活动，我觉得在歌唱活动中，创设良好的环境3 / 3与氛围，建立融洽和谐的师生关系，有利于充分调动幼儿参与活动
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