四年级习作教学《傻子读书法》听课记录及作文评课

第 1 页 共 4 页 四年级习作教学四年级习作教学 傻子读书法傻子读书法 听课记录听课记录 及作文评课及作文评课 时间 20XX 年 10 月 26 日 授课班级 海口景山海甸分校四年级 课时安排 1 小时 教学目标 1 阅读绘本故事 想吃苹果的鼠小弟 借助傻 子读书法 理解故事 现场记录阅读过程 完成习作 2 借助画面 重点指导进行人物的神态 动作的 细节描写训练 3 借助绘本故事及现场师生互动交流 创设情境 相机形成其他的习作材料 为学生积累写作素材 教学过程 一 谈话导入 完成习作第一段 1 出示大屏幕 师生谈话 了解三个信息 课题 授课教师 时间 2 学生快速写作 用一句话叙述以上信息 3 出示课题 傻子读书法 学生快速写出自 己的心理活动 4 学生交流 教师点评 第 2 页 共 4 页 5 小结 这样的开头简洁明了 有叙事 有议 论 点评 借助主要信息点 组合成句 为学生简 洁明了叙事提供了帮助 课题 傻子读书法 有些新 奇 能激发的思考 促使其真实地表达自己的心理活 动 二 师生合作阅读绘本故事 想吃苹果的鼠小弟 1 指名两位学生与全班同学合作朗读故事 并 根据故事情节自由表演鼠小弟的神态和动作 初步感 知故事内容 2 慢速播放 学生安静观看 熟悉故事内容 点评 指名讲述故事 给优秀学生展示的机会 为其创造属于自己的习作材料 全班学生参与朗读表 演 使学生能进入角色 感受鼠小弟的神态和动作 为后面的写作提供帮助 三 借助傻子读书法的写作 检验学生阅读效果 1 第一招 这是一个什么样的故事 概括故事 主要内容 1 同桌交流 用一句话回答这个问题 2 全班交流 请小老师选择最重要的句子抄 第 3 页 共 4 页 写在黑板上 3 将最重要的句子按照一定的顺序组合成段 注意表达的连贯性 点评 用一句话概括 这是一个怎样的故事 是初步概括故事的主要内容 不同层次的学生 切入 的角度不一样 能在交流中产生思想的碰撞 促使其 对于本故事的理解更深入些 也为学生写作提供了帮 助 2 第二招 这个故事哪里最有趣 学习细节描 写 1 用一句话回答这个问题并记录在作文本上 2 选择对应的画面 进行细节描写 3 交流展示 现场点评 重点关注鼠小弟的 动作和神态的描写 点评 先用一句话回答 这个故事哪里最有趣 这个问题 是确定自己进行细节描写的切入口 接着 重点抓住鼠小弟的动作和神态进行描写 再现情境 突出鼠小弟的性格特点 3 第三招 这个故事告诉我们什么道理 深入 理解绘本含义 点评 这是在解决了前面两个问题的基础上 第 4 页 共 4 页 进行绘本故事更深层次理解的一个问题 这个故事告 诉我们的道理很丰富 不同层次的学生仍然会有不同 的理解 此时的交流也能丰富写作的内容 五 自由朗读 给本次作文加上题目和结尾 点评 自由朗读本人习作 使文章前后连贯 并能根据重点内容给文章加上结尾和题目 是比较容 易完成的事情 六 讨论 如果今天写篇文章 还可以写哪些内 容 积累习作素材 1 想吃苹果的鼠小弟 2 有趣的傻子读书法 3 一节有趣的语文课 4 你真棒 5 一位 的老师 6