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文档简介
第 1 页 共 2 页 四年级下册四年级下册 连减的简便运算连减的简便运算 教学反思教学反思 连减的简便运算 是四年级下册第三单元例 4 内容 教学时 借助例 4 创设情境 学生们利用自己 的生活经验独立解决 还剩多少页没有看 从而得 出两种不同的解题方法 通过观察 比较和分析引导 学生总结出 减法运算性质 一个数数连续减去 两个数 等于一个数减去这两个数的和 通过做一做 的练习 孩子们进一步的理解了 减法运算性质 是 用来使计算简便的 而在做题时 孩子们缺乏观察 忽略数之间的关系 不知道不是所有连减的计算题都 适用于用 减法运算性质 而是要根据数的特点 选择最佳方案来运算 特别是在 减法运算性质 的 逆用上 出现了很多错误 这让我陷入了沉思 活跃的课堂气氛并不代表学生对这一知识掌握的 真实水平 或许很多孩子只是模仿性的掌握 并没有 达到真正的理解 因此不能灵活运用 而数学学习并 不是定律 概念等知识的传达 我应该在课上增加以 小组合作的形式推导 探究 减法运算性质 过程的 时间 大胆放手 让学生充分的猜想 验证 交流和 总结 在练习时 应该先让学生多做简单的运算 待 增强学生对 减法运算性质 特点的把握后再适度增 第 2 页 共 2 页 加难度 此外 在平时备课和课堂教学中 我还应该 在计算训练和处理学生差异方面多
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