如何培养幼儿的自主能力

如何培养幼儿的自主能力 人在刚刚降生时是非常软弱无力的 他们的命运的确掌 握在别人手中 两岁以后 幼儿的能力发展了 这时的幼儿常 说的一句话就是 宝宝干 因为幼儿知道了快乐可以通过自己 的行动而得到 但是 现在你干不了 你别摔着了 等 家 长这些充满爱意的话却让幼儿感觉到自己无能 也让幼儿知道 了即使自己不用动 家长就会给自己带来满足 家长都恨不得 把幼儿捧在手心含在嘴里 为幼儿包办一切 而他们对幼儿的 要求就是要听话 好像听话就是好幼儿 而幼儿到了幼儿园 不会自己吃饭 不会自己上厕所 玩具自己玩 而幼儿长大 了 进中学了 父母还要为他们收拾书包 送他们上车 有的幼 儿考大学了 考什么专业都是父母原先拟定的 没有一点自我 的意愿 我认为 矫治独生子女自私 懒惰 做事胆小 依赖 性强等弱点 应从幼儿时期入手 尤其是培养幼儿的自主意识 尤为重要 在实践活动中 我们利用以下几种方式来培养幼儿的自主 意识 一 游戏中体现自主 游戏是幼儿最喜爱的活动 游戏过程中的玩具和活动场地 是幼儿最直接接触的 同时 游戏是幼儿的基本活动 最能发 挥主动性 它不仅使幼儿已有的知识经验得到再现 而且为幼 儿各种能力的培养提供了广阔的天地 在游戏中教师常常采用 两种方法 一种是教师不参加游戏实践过程 只是提供丰富的 玩具和材料 让幼儿自主活动 另一种则是教师参加游戏实践 过程 只做幼儿的伙伴 不操纵游戏过程 发挥幼儿的自主性 尊重幼儿的活动 在游戏中 幼儿自主 自由 活动类型老师不做硬性安 排 由幼儿自己选择 玩什么 怎样玩均由幼儿自己做主 幼 儿在游戏中可以不受任何限制 尽情玩耍 老师只是作为游戏 伙伴参加游戏 并以饱满情绪感染影响幼儿 对幼儿的活动表 示支持 赞许 为幼儿营造宽松 民主 自由的游戏氛围 让 游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真实感受 当然在游戏中 教师并非完全放任 而应做到心中有数 并依平时对幼儿活动 特点的观察和了解 进行相应的指导 当幼儿在活动中遇到困 难时 我们都积极鼓励幼儿 自己动脑想办法 去克服困难 在活动中我们允许幼儿有失败 鼓励幼儿再试一试 幼儿就会 在一次次尝试失败的过程中获得经验 发展能力 从而体会到 了克服难关之后的愉悦 二 启发语言表达 爱说爱问是幼儿的天性 对幼儿提出的各类问题 教师要 表现出很浓厚的兴趣 花一点时间同他们进行讨论 并认真做 出解答 以后他们就会大胆地表达想法 在教学过程中 不能 过多地限制幼儿说话 教师要围绕教育内容积极引导 选择有 吸引力的话题 引导得当了 幼儿们就不会说题外话 而是围 绕教育内容向老师左问右问 这样不但不会影响教学 而且能 使教育内容在幼儿头脑中打下更深的烙印 如主题活动 小雨 伞 中 我与幼儿认识了伞的开与合 站在不同角度观察伞的 不同形态后 我请幼儿想雨伞有什么用途 幼儿的回答令我大 开 耳 界 下雨的时候打伞 下雪 天气热的时候打伞 我过生日的时候 妈妈送给我小伞做生日礼物 我看见电 视里面小朋友拿着小雨伞跳舞 我看见时装模特拿着伞进行 表演 小朋友有的边想边表演 有的拿着雨伞去操作 通 过不断的探索 幼儿增加了对雨伞的认识 能够比较清晰的表 达出雨伞的形象 并积极考虑如何表达自己的意思 三 自己处理问题 想办法 幼儿是一个有别于大人的独立个体 他们总想挣脱大人的 控制 要自己动手做好每一件事情 除非是真正需要帮助的地 方外 幼儿要做的事情是不想要大人插手的 让幼儿自己解决 问题 不仅培养了幼儿的自主意识 还提高了幼儿分辨是非的 能力 在幼儿办错事或自己能处理事情时 尽量让他们自己处 理或参与 使他们成为主角 一次 有个小朋友把一个小插片 放在了兜里 我看到后没有说什么 而是讲了一个故事让大家 讨论 解决 这个小朋友发言说 如果拿了不是自己的东西 就应该马上还给人家 事后 她把别人的东西悄悄地放了回去 还有一次我教幼儿做美丽的花环 我只教了一种方法 并对幼 儿们说 你认为怎样做漂亮就怎样做 不必按老师要求做 结果做的花环有很多种 幼儿们对自己的作品非常满意 教 师应该对所有幼儿的想象给予鼓励 肯定他们 使他们从自己 的创造成果中感到莫大的快乐 四 锻炼意志 首先 要让幼儿在活动中不受到别人的影响和干扰 许多 幼儿在游戏过程中 往往不能有始有终 看到别人游戏就会转 移注意力 而去进行别的活动 这时需要教师进行引导 鼓励 幼儿把事情做完 做好 专心致志 其次 要对失败不灰心 在体育活动中有的幼儿做不好就会哭泣 甚至不敢进行活动 教师及时给予鼓励 而后请他再重做一次 引导幼儿养成一种 锲而不舍的良好习惯 再次 树立自信心 有的幼儿对自己缺 乏自信心 比较胆小 懦弱 说话声音小 做事情认为自己什 么都不行 消极被动 对这样的幼儿 教师一方面要多接近 多给予鼓励 另一方面 教师要对这部分幼儿课上多提问 多 请他们当值日生 负责人 给他们锻炼的机会 使他们在实践 中增强自信心 同时 幼儿的生活自理能力 随着年龄的增长 会逐渐增强 家长应根据幼儿的年龄特点 放手让幼儿去独立 完成任务 如自己穿脱衣服 收拾玩具 完成作业等 还可适 当为幼儿安排劳动 如洗碗 擦桌子 倒垃圾等 在这些独立 的活动中 幼儿能够发展能力 锻炼意志 逐步摆脱依赖性 并能够体验到经过努力获得成功的喜悦 增强战胜困难的勇气 和信心 未来是属于幼儿的 幼儿未来的路要靠他们自己去走 未来的 生活要靠他们自己去创造 教育者应循序渐进 耐心引导幼儿 逐渐养成独立习惯 特别是多给