一年级下学期工作总结模板4篇

一年级下学期工作总结模板一年级下学期工作总结模板 4 4 篇篇 目录目录 一年级下学期工作总结模板 一年级下学期班主任工作总结 小学一年级下学期班主任个人工作总结 一年级下学期语文教学工作总结 一年级下学期工作接近尾声了 回顾班级中的点点滴滴 所付出的辛苦没有白费 孩子们已经是真正的小学生 是校园 生活中的一个起步阶段 很多的习惯都在将来的学习生活中起 到无足轻重的作用 回首一学期的工作 有成绩亦有不足 就 本学期工作的开展谈一谈 一 重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础 一年级则是 良好习惯养成的最初时期 我觉得培养良好的习惯关键是要培 养学生的习惯意识 使他们做到老师在与不在一个样 如果一 个班级形成了良好的班风 学生会在各方面得到提升 对于这 一点 我一直在努力中 因为我觉得孩子们要做到这点 真的 很难 多数小孩都有这样或那样的问题 我根据一年级孩子的 特点 采用各种比赛来巩固学生的良好习惯 用得最多的是学 校的特色项目 奖卡 坐姿好的 上课表现积极的 路队走 得好的 站的直的 爱劳动的 讲卫生等等我都用铜星激励学 生 效果很好 三 表扬孩子 对于一年级的孩子来说 表扬的效果是非常好的 平时 我会在跟他们聊天的时候告诉他们 你又进步了 你的越写 越漂亮了 课堂上经常对他们说 你真棒 你学得真快 你说的真好 当我和家长交流时 经常听他们说起 孩子 们回家说老师又表扬他什么了 又奖励他铜星了 一脸兴奋 然后那几天表现就会特别好 同学就是这样的孩子 特别好 的时候一定是老师表扬多的时候 只要老师说你有进步了 他 就表现得比谁都好 上进心也很强 四 做好传染性疾病的预防工作 春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节 常见的传染性 疾病包括 流行性感冒 流行性脑脊髓膜炎 麻疹 水痘 腮 腺炎 风疹 猩红热等 这些传染病大多都是呼吸道传染病 可通过空气 短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播 学 校这种人员比较密集 相对比较集中的地方 一旦出现更是比 较容易传播 会对广大师生的工作学习带来较大的影响 因此 在预防传染性疾病方面我做了大方面工作 对有水痘 发烧的 学生及时隔离并上报学校 对教室定期消毒等 五 加强与家长间的交流 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来 我常常会通过 短信平台与家长们交流 遇到节假日 我还会发短信祝福他们 跟家长就向朋友一样 做起工作来也方便很多 我们班还有几 个孩子的家长都在国外 他们在父母的关爱中得到的较少 对 于他们我也经常与其谈心 多送温暖 家长们从国外打来电话 言语里充满了感激 六 存在问题 1 学生书写习惯差 不认真 2 个别学生卫生习惯差 3 管理方法不够新颖 班风无明显进步 六 采取措施 1 以勤立身 增强自身的榜样作用 2 加强思想教育与个别指导 3 进一步加强习惯养成与及时补纠不足 4 教学要注意及时回顾 反馈补救 总之一学期来 本班各项活动开展得有声有色 努力完 成教育教学任务 提高教学成绩 一年级下学期班主任工作总结一年级下学期班主任工作总结 一年级下学期工作总结模板 2 一年级下学期工作接近尾声了 回顾起来这些孩子们已经 由 小不点 成为真正的小学生了 是校园生活中的一个起步阶 段 很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用 下面就本学期的工作谈一谈 一 重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础 一年级则是 良好习惯养成的最初时期 我觉得培养良好的习惯关键是要培 养学生的习惯意识 使他们做到老师在与不在一个样 如果一 个班级形成了良好的班风 学生会在各方面得到提升 对于这 一点 我一直在努力中 因为我觉得孩子们要做到这点 真的 很难 多数小孩都有这样或那样的问题 我根据一年级孩子的 特点 采用各种比赛来巩固学生的良好习惯 在教学中 我开 展各种方法来激励孩子们 比如我会观察孩子们的优点 坐姿 好的 上课表现积极的 讲卫生等等我都给他们排排名 让学 生感觉到他们有一些方面是值得肯定的 提升他们的自信心 但尽管如此 我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的 学习习惯 如 上课认真听讲 回家自主作业 预习等 还需 要在下学期进一步的加强 三 表扬孩子 对于一年级的孩子来说 表扬的效果是非常好的 平时 我会在跟他们聊天的时候告诉他们 你又进步了 你的越写 越漂亮了 课堂上经常对他们说 你真棒 你学得真快 你说的真好 当我和家长交流时 经常听他们说起 孩子 们回家说老师又表扬他什么了 一脸兴奋 然后那几天表现就 会特别好 班里多数同学都是这样 特别好的时候一定是老师 表扬多的时候 只要老师说你有进步了 他就表现得比谁都好 上进心也很强 但是 这种周期性很强 易反复 针对每一种 孩子的特点 还需要不断的探索适合每一个人的方法 四 重视后进生转化工作 对于后进生 不歧视他们 善于发现他们身上的闪光点 激励他们一步一步自我完善 我班有几个后进生学习成绩很不 理想 上课不注意听讲 作业经常不交 课上 课下纪律不能 保证 对于这样的孩子如果只是批评 指责 他的自信心肯定 会越来越少 甚至还会自暴自弃 我注重发现他们身上的闪光 点 多鼓励他们 下课进行个别辅导 对于他们身上的每一点 进步 我都及时予以鼓励 培养他的自信心 五 加强与家长间的交流 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来 我常常会通过 短信平台与家长们交流 把学生进步与不足的一面告诉家长 家长们也会配合我们 共同促进孩子的进步 从而 有效的发 挥家校合作的桥梁作用 通过一个学年的班集体建设 还存在一些不足 如在差生 的转化上还不够细致 班级常规管理上还不够健全 学生的各 种习惯还没有养成好 以后我将全力以赴继续努力 让每一位 学生生活在团结的集体中 在集体中健康全面的发展 把各项 工作做得有声有色 小学一年级下学期班主任个人工作总结小学一年级下学期班主任个人工作总结 一年级下学期工作总结模板 3 一年级下学期工作接近尾声了 回顾起来这些孩子们已经 由 小不点 成为真正的小学生了 是校园生活中的一个起步阶 段 很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用 下面就本学期的工作谈一谈 一 重视培养孩子们的行为习惯一 重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础 一年级则是 良好习惯养成的最初时期 我觉得培养良好的习惯关键是要培 养学生的习惯意识 使他们做到老师在与不在一个样 如果一 个班级形成了良好的班风 学生会在各方面得到提升 对于这 一点 我一直在努力中 因为我觉得孩子们要做到这点 真的 很难 多数小孩都有这样或那样的问题 我根据一年级孩子的 特点 采用各种比赛来巩固学生的良好习惯 在教学中 我开 展各种方法来激励孩子们 比如我会观察孩子们的优点 坐姿 好的 上课表现积极的 讲卫生等等我都给他们排排名 让学 生感觉到他们有一些方面是值得肯定的 提升他们的自信心 但尽管如此 我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的 学习习惯 如 上课认真听讲 回家自主作业 预习等 还需 要在下学期进一步的加强 二 表扬孩子二 表扬孩子 对于一年级的孩子来说 表扬的效果是非常好的 平时 我会在跟他们聊天的时候告诉他们 你又进步了 你的越写 越漂亮了 课堂上经常对他们说 你真棒 你学得真快 你说 的真好 当我和家长交流时 经常听他们说起 孩子们回家 说老师又表扬他什么了 一脸兴奋 然后那几天表现就会特别 好 班里多数同学都是这样 特别好的时候一定是老师表扬多 的时候 只要老师说你有进步了 他就表现得比谁都好 上进 心也很强 但是 这种周期性很强 易反复 针对每一种孩子 的特点 还需要不断的探索适合每一个人的方法 三 重视后进生转化工作三 重视后进生转化工作 对于后进生 不歧视他们 善于发现他们身上的闪光点 激励他们一步一步自我完善 我班有几个后进生学习成绩很不 理想 上课不注意听讲 作业经常不交 课上 课下纪律不能 保证 对于这样的孩子如果只是批评 指责 他的自信心肯定 会越来越少 甚至还会自暴自弃 我注重发现他们身上的闪光 点 多鼓励他们 下课进行个别辅导 对于他们身上的每一点 进步 我都及时予以鼓励 培养他的自信心 四 加强与家长间的交流四 加强与家长间的交流 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来 我常常会通过 短信平台与家长们交流 把学生进步与不足的一面告诉家长 家长们也会配合我们 共同促进孩子的进步 从而 有效的发 挥家校合作的桥梁作用 通过一个学年的班集体建设 还存在一些不足 如在差生 的转化上还不够细致 班级常规管理上还不够健全 学生的各种习 惯还没有养成好 以后我将全力以赴继续努力 让每一位学生 生活在团结的集体中 在集体中健康全面的发展 把各项工作 做得有声有色 一年级下学期语文教学工作总结一年级下学期语文教学工作总结 一年级下学期工作总结模板 4 马上就要面临期末考试了 在一年级语文教学中 我顺利 的完成了 一年级的小朋友们也都学会了怎么样去学习了 这 是最令我感到欣慰的地方 这一个学年在工作中 我不断地提 高自身文化素养 努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责 现总结自己的教学工作如下 一 取得的成绩 本学期语文竞赛我班获平行班第一名 二 认真备课 不但备学生而且备教材备教法 根据教材内容及学生的实 际 设计课的类型 拟定采用的教学方法 并对教学过程的程 序及时间安排都作了详细的记录 认真写好教案 每一课都做 到 有备而来 每堂课都在课前做好充分的准备 并制作各种 利于吸引学生注意力的有趣教具 课后及时对该课作出总结 写好教学后记 三 抓好学生的基础知识教学 1 抓好读书训练 如何让学生能从 阅读 变为 悦读 是一个关键 首先 调动 学生读书的积极性是最为重要的 在课堂上 我经常设立各种 各样的读书比赛 小组读 男女读 抽生范读 教读等形式在 一定程度上激发了学生读书的兴趣 其次 我注重在阅读教学 的过程中 尽量引发学生能打开想象的翅膀 读出自己的感受 出来 第三 注重自己的示范性 由于一年级的学生模仿性较 强 所以在教学生读课文之前 我都要特别注意这篇课文的音 语速 语调 语感等方面 尽可能地为学生作出很好的示范 2 要创设识情境 激趣乐学 教师要在教学中创设一种宽松 愉快的环境 使学生心情 愉快 乐于思维 勇于探索 特别是一年级学生在学习过程中 易受情感因素的影响 教师更要顺就儿童心理 巧妙地创设各 种有利于学生应付的情境 以调动学生识的兴趣 我在识教学 实践中 从教学需要出发 依据识内容创设一些具体场景和氛 围 激发和吸引学生主动识 让学生先感知 体验 再理解运 用 在课堂中 教师要创设丰富多彩的教学情境 运用多种形 象 直观的教学手段 如挂图 投影 表演 绘画 音乐帮助 学生识 比如 在学习 鸡 时可以结合情境图 让学生说说生 活中小鸡的样子 并表演一下小鸡走路的神态动作 学学它的 叫声等 这样 抽象的 鸡 与学生的生活经验和好奇心很好地 结合起来 这样学生在生趣盎然的生活情境中识 就会取得事 半功倍的识效果 3 教给学生识方法 在识教学中 鼓励学生自创各种各样的识方法尤为重要 例如 引导学生看拼音识 看图识 指导学生学习最常见的偏 旁 运用熟加一加 减一减的方法来学习 在教学中 每出现 一个新 教师就可以问问学生 你们谁有办法记住这个 你 是怎样记这个的 以此来启发学生展开想像 用各种方法来识 例如在学 羊 时 学生说 我看到 羊 就想起羊头的样子 羊上 边的两点好像羊的两只角 一竖像羊的脸和胡子 学生根据自 己的生活体验 将一个个汉还原成一个个生动的画面 这样识 效果当然就好了 我认为识学习是一个反复的 长期的过程 教师要创造多 种方法和途径 增加汉和学生见面的机会 在具体教学中 有 层次 有梯度地把识放在一定的语言环境中 与认识事物结合 起来 使学生在识的同时 发展语言 提高认识能力 在语言 环境中学到的词是知的 带着感情去记忆的东西是牢固的 能 收到事半功倍的效果 4 将识引向生活空间 活动和交往是发展的源泉 活动是儿童生活的一部分 教 师在教学中就要注意和社会生活相沟通 使儿童尽快从 我 的 世界跨入更广阔的世界 吸取各种信息 拓展想像的空间 在 学生掌握识方法 乐于识 善于识后 老师要有意识地引导学 生在生活中识 如 1 利用广告牌 商标识 2 让学生通过搜 集资料去识 3 认姓名 记住本班小朋友的名 4 认实物 如门 窗 讲台 黑板 电视机等 5 让学生逛商场 超市时 认 6 在教室设置识园地 同学之间互相识 与此同时 一定 要给学生展示的机会 老师多加赞赏 它会在无形中给学生埋 下一颗颗在生活中识的种子 激励学生离开课堂后仍有识的主 动性 四 存在的问题与不足 对学困生的关注不够 虽然平时考试学生成绩较好 但是 班