语文人教版三年级下册和时间赛跑教学设计

和时间赛跑 教学设计 和时间赛跑 教学设计 科 目 语文课 时 二课时 教学对象 三年级学生设计者 王梦蝶 教材分析 和时间赛跑 是一篇很感人的文章 是一篇淡雅而又略带忧伤 的散文 朴实中而又有感人的力量 文中 我 因为外祖母去世而 悲痛不已 爸爸妈妈希望我早日走出 悲痛 后来听了爸爸的一番 话 又看到太阳 飞鸟飞行的自然现象 明白了为什么要珍惜时间 并在和世间赛跑的经历中明白了怎样珍惜时间 课文给了我们深刻 的启示 虽然时间里所有的事物永远不会回来了 但是假如你一直 和时间赛跑 你就会成功 本文故事具体 观点鲜明 值得我们学 习 学情分析 时间是抽象的概念 对于我们三年级的学生来说 他们对时间 的理解可能很肤浅 学生对时间的流逝还不可能有深刻的认识和体 会 虽然他们学过不少珍惜名言 知道不少珍惜时间的故事 但毕 竟那些对于他们来讲都更多的是说教 在教学本课时 还可以在学 生已有的基础上展开教学 使学生通过阅读体会时间的宝贵 形成 珍惜时间的观念 在教学活动中引发他们的兴趣 真正理解 时间 过去了 就永远不会回来了 但是假若你一直和时间赛跑你就能成 功 这一难点 教学目标 1 会认 6 个生字 会写 13 个生字 正确读写并理解 赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 日月如梭 等词语 2 有感情的朗读课文并且背诵第四 五 八 九自然段 初步把我 课文主要内容 3 联系上下文 理解课文重点词句意思 4 搜集 积累有关珍惜时间的名言 加强学生珍惜时间的观念 教学重点 理解 时间里所有的事物都不会回来了 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 从中有所感悟 教学难点 由于时间观念比较抽象 学生的时间观念比较模糊 因此 要感受 珍惜时间的意义 教学准备 多媒体课件 第二课时教学流程 教师活动学生活动设计意图 一 谈话引入 设疑自叹 你们有过赛跑的经历吗 跟谁跑 跑的结果 那么 我们今天再次走进散文 和时间赛跑 积极回答通过提问激 发学生的学 习兴趣 二 质疑探讨 精要交流 学习课文 4 7 自然段 回答 1 5 题 总结 在时光的流逝中 我们得到了成长 这就是 人生的收获 当作者读懂 爸爸所说的话的时候 他 是这么样做的 结果怎样 学习课文第 8 自然段回答 6 题 1 回答作者为什么要和 时间赛跑 2 课文讲了哪儿些事物 不会回来了 3 爸爸和孩子说这些事 的心情 4 课文有哪儿些词讲到 了时间的快 5 联系生活实际 谈谈 哪儿些事物是永远不会回 语文教学注 重从学生的 生活体验出 发来理解教 材 要从学 生实际出发 贴近学生的 生活 以学 生自己对生 活的理解去 来了 6 赛跑结果怎么样 心 情怎样 解读教材 三 小组合作 深入探究 学习课文 9 10 自然段 小结 假如你一直和时间 赛跑 就会获得成功 1 爸爸妈妈做什么工作 和时间赛跑对于他们来说 意味着什么 2 你有什么想说的 名言 唤起学生对 生活的积累 课内外知识 有机联合 四 拓展延伸 作业布置 1 积累关于珍惜时