四年级上册《练习五》课堂实录和教学反思在线

第 1 页 共 8 页 四年级上册四年级上册 练习五练习五 课堂实录和教学反课堂实录和教学反 思在线思在线 练习五 课堂实录 1 第一教时 教学目标 1 读懂例文 小闹钟 和 小溪流的自述 中 的片断 学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方 法 并领悟到这样写的好处 2 领会本次习作的要求 采用 xx 的自述 的 形式 用拟人的手法来写熟悉的事物 要能抓住事物 的特点 展开丰富的想象 写得具体 生动 教学重难点 读懂例文 学会用拟人化手法介绍生活中常见事 物的方法 教学过程 1 导入局部 谈话 1 同学们 假如你来到一个新的环境 比方从一个学校转学到另外一个学校 或是外出旅游 或者走亲戚 见到一个新认识的朋友 你怎样向他们 介绍自身 生介绍自身 比方姓名 年龄 优点 特点 第 2 页 共 8 页 喜好 理想 愿望等 2 引入主题 谈话 老师今天给你们带来一些 新朋友 他们非常想和你们交朋友 你们乐意吗 出示小黑板词条 书包 黑板 文具盒 钢笔 台灯 小闹钟 布袋熊 他们也很高兴认识你们 初次见面 总得介绍下 自身吧 可是他们不会说话 怎么办 学生考虑并交流 3 感知学法 同学们的方法都很好 瞧 小闹钟开口说话了 教师手拿小闹钟 范读例文 小闹钟 老师最好 把例文背下来 学生听 然后说说听后的感觉 没有生命的东 西开口说话了 有趣 生动 小结 象这样的写法 叫 自述的形式 板书 就是以第一人称 我 来介绍自身的特点 这样可以 示文章更生动 更有趣 4 深化主题 读例文 小闹钟 考虑 它是怎样介绍自身的 介绍了哪些特点 A 学生读例文并考虑 B 交流 教师相机点拨 并板书 形状色彩 结 构 功能 第 3 页 共 8 页 C 再读例文 体会文章是怎样把这些特点写具 体 写生动的 5 继续感悟 同学们 有些事物和我们是老朋友了 因此不必 介绍自身的形状 色彩 结构 功能等 它想和你们 说说心理话 板书 心理 把他们的高兴 伤心 以和自身的愿望 板书 愿望 都告诉你 你愿意 做他们最忠实的听众吗 指名朗读 小溪流诉说了什么 它有什么愿望 学生考虑并回答 出示 课桌 书本 小花 蔬菜 水果 假如你是这些事物 你会说什么 师引导学生说出 比方 课桌 书本 原来的样 子 后来被学生损坏 心情 愿望 蔬菜 水果 的营养价值 小朋友不爱吃等等 6 明确要求 完成习作 面对黑板上的这些事物 你最喜欢和谁交朋友 赶快拿起手中的笔 替他们写个自我介绍吧 小闹 钟和小溪流就不必说了 假如你不想写这些 也可以写你喜欢的其他的事 物 第 4 页 共 8 页 提醒学生注意习作要求 一是用 XX 的自述 的形式介绍一个自身熟悉的事物 二是要求写具体 生动 7 学生习作 教师巡视指导 要求 让学生完全溶入到角色当中去 让他就成 为它 进行一次自我介绍 其中的磨练可以是学生自 行发挥 第二教时 习作 5 讲评学生习作 教学目标 1 认真学习例文 观察自身熟悉的事物 以自 述形式写一篇习作 2 介绍时 可从事物的形状 色彩 结构 功 能以和心理 愿望等展开 将事物写生动 写具体 3 注意详略得当 突出中心 教学重难点 在用自述的形式介绍自身熟悉的事物时 可以从 事物的形状 色彩 结构 功能以和心理 愿望等方 面来写 要把事物写生动 写具体 教学过程 一 导入 同学们 在我们的学习生活中 有许多熟悉的东 第 5 页 共 8 页 西 你最熟悉的是什么呢 你熟悉它的哪些方面 指说 并讲讲关于事物的形状 色彩 结构 功能 等等 在课前 我们已根据习作的要求 试着对自身熟 悉的事物进行了观察 并写下了它的自述 那在写作 过程中 你有没有遇到什么困难呢 请学生交流 重点是如何将文章写生动 具体 并且 文章 不单是自述一样熟悉的事物 更重要的是从这样事物 反映出一个现象或一种用途 这样会更有味道 二 讲评学生习作 1 同学们都已写好了自身的习作 那你知道自 身写得怎样吗 就让同桌来评一评吧 学生相互修改习作 这里在教学前先渗透各种修 改符号 统一修改标志 2 指出习作中的比较常见的现象 可能会有以 下几种 1 开头是自述 到后来变成了第三人称 2 自述事物不全面 而且并没有写出它的特 点 用途 3 比较优秀的习作 学习可取之处 3 再次明确习作要求 修改习作 第 6 页 共 8 页 4 誊写作文 是否可以这样设计 习作 5 教学过程 一 明确要求 1 同学们 在我们的日常生活中 有许多熟悉 的事物 你熟悉的事物有什么呢 能够简单说说它的 特点吗 2 今天我们可要换个身份 把你变成刚才所说 的事物 并且介绍自身的特点 像这种将自身当幼稚 悉的事物来说的方法 我们就叫它 自述 我知道有许多小朋友在预习了之后 已迫不和待 写好了对自身的介绍 那你在写作中有没有遇到什么 困难呢 让我们来看看习作要求 请你也用 XX 的自述 形式 介绍一个你熟悉的事物 要写得具体 生动 那怎样来写具体 写生动呢 二 习作分析 1 让我们一起来看看例文 小闹钟的自述 看 看你能不能得到一些启示 要写出事物的特点 包括颜色 形状 结构 功 能等等 同时还可以用上比喻 排比等手法展开介绍 第 7 页 共 8 页 2 看来同学们都很会学习 再来看看第二篇例 文 你又读到了什么 小溪流的烦恼是什么 他的愿望又是什么 看来 我们除了可以写写事物的样子 功能以外 还可以把他们的高兴 伤心或者愿望等也写下来 三 对照修改习作 1 现在 相信同学们知道怎样将文章写生动 具体了 你想试试自身学得怎样吗 那让我们一起来 修改一下同桌的习作 2 选择典型习作一起修改 主要的教学环节 1 初读例文 感知写法 自由读读两则例文片断 并考虑 这两篇习作分 别写的什么内容 你觉得两篇习作在写作上最值得学 习的是什么 2 互相交流 两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开 口说话 自身介绍自身 也就是用自述的方法来介绍 熟悉的事物 是文章生动 有趣 3 再读例文 学习写法 在齐读例文 并考虑 在自述时 可以写那些内 容呢 第 8 页 共 8 页 读后同座 小组交流 在用自述的形式介绍自身熟悉的事物的时候 可 以从事物的形状 色彩 结构 功能以和心理 愿望 等