课堂教学改革经验交流发言

课堂教学改革经验交流发言课堂教学改革经验交流发言 行走在课堂教学改革的路上 尊敬的各位领导 各位同仁 大家好 我和大家交流的话题是 行走在课堂教学改革的路上 不 当之处敬请各位批评指正 xx 年 11 月 30 日 在教育局的支持和进修学校的指导下 我校启动课堂教学模式改革 满载领导的期望 承载 xx 中的梦 想 满怀对理想教育的追求 我们走上了一条艰辛又充满希望 的课改之路 经过一年多的探索实践 改革成效不断显现 教 学质量逐步提高 师生的精神面貌也发生了深刻的变化 我们 的体会是 新的课堂教学模式之所以在 xx 中落地 扎根 生长 得益于三个字 实 新 恒 实 务实 一 思想工作实 颠覆了传统教学 新的问题不断涌现 教师不知道怎样写 导学案 把课堂还给学生了 教师不知道自己该做什么 学生 展示讲不到点子上 花费时间多 影响教学进度 学习任务难 以完成 小组讨论流于形式 缺乏实效性等等 面对前所未有 的新情况 教师开始怀疑和动摇 有的教师担心成绩下滑 开 始走回头路 如果改革夭折 一个学年的孩子将要为失败的改 革 买单 学校遭遇了巨大的压力 为统一认识 坚定改革信心 我们一方面通过听评课 座 谈查找症结 另一方面通过学校 学年 教研组阶段总结会 推进会做统一部署 学校先后做了 xx xx xx xx 等专题讲座 针对教师的困惑 提出了以下指导性意见 课堂教学模式改革不是置死地而后生的仓促选择 而是在理性 分析基础上的慎重选择 不是教育局的强行要求 而是基于学 校发展需要的自主选择 不是摆花架子 而是进行 真实 的课 堂教学行动研究 其目的是提高课堂教学的有效性 不是机械 模仿 而是结合学校实际创造性地学习 借鉴 探索具有 xx 中 特色的课堂教学模式 不是 不讲 不能讲 而是 讲什么 怎 么讲 什么时候讲 讲多少时间 不是简单改变课桌位置 而 是从根本上改变教学方式和学习方式 不要讨论改不改的问题 而要讨论怎么改 改什么的问题 不要 坐 而论道 纸上谈兵 而要 做 而论道 实地演练 不要因为效果不能立即显现而怀 疑观望 甚至走回头路 而要消除急功近利思想 为学生的长 远发展负责 不要左顾右盼 犹豫彷徨 而要消除顾虑 坚定 信念 在此基础上 进一步引导鼓励大家 改革势在必行 大势 所趋 是绕不开 躲不过的 那就勇敢地迎上去 树立 归零 开放 主动 的心态 与 惯性 惰性 做坚决的斗争 本着 先 上车 不争议 不抵触 不怀疑 不观望 的态度 做积极的行 动者 虚心学习 用心研究 主动改变 坚定信念 走过那段 艰辛之路 就会 柳暗花明 就会体验 化蛹为蝶 的快乐 由于思想工作及时 到位 很快消除了大家的顾虑 当时 的七年级 实验年级 迅速形成了讨论 改 研究 变 的浓厚氛 围 学校班子成员及实验学年的教师几乎每天都 蹲 在教室里 边观察 边研究指导 边改进完善 还参与学生的组织和指导 有时为一个环节怎样处理 大家争论不休 怕影响学生 就到 走廊研讨 再回到教室实施 观测 二 实施过程实 为打造既 活 又 实 的课堂 我们坚持抓实十项工作 一抓实根本 改革成败取决于教师 取决于教师的思想观 念 思维方式 价值取向 工作方式和工作状态 因此 我们 紧紧抓住两次赴杜郎口学习考察的机会 深入挖掘 总结教学 模式背后的东西 即实干精神和奉献精神 对教育的挚爱和激 情 强有力的执行力和锲而不舍的坚持力 敢为人先的魄力和 改革创新的胆略 克服惯性和惰性的决心与勇气 开放的心态 和反思文化等 并通过考察汇报 交流研讨等多种形式宣传 渗透 批评就是福利 表现就是师德 反思促进成长 勇于暴晒自己 一件事抓到底 抓出头 等理念不断转化为教 师的行为 这为扎实推进课堂教学改革奠定了基石 二抓实源头 最有效的学习是自主学习 因此 我们从学 生 想不想学 能不能学 会不会学 的源头抓起 开展了 学习是自己的事 好教育 好人生 改变 从学习开始 等专题活动 通过多种形式 唤醒学生学习欲望 激发学习热 情 调动学习主动性 培养良好习惯 调整精神状态 指导学 习方法 树立学习自信 三抓实引领 班子成员既当指挥员 又当战斗员 既是组 织者 又是研究者 8 名班子成员有 5 人上课 3 人担任学年主 任 大家把课堂作为试验田和教研基地 针对课堂改革中的困 惑 大胆尝试探索 勇于 暴晒 自己 率先上研究课 把亮点 和不足 晒 出来 给教师提供研讨的 靶子 班子成员亲历课堂 掌握了第一手材料 搭建了与教师平等对话的平台 极大地影 响 带动了广大教师参与改革和教研的积极性 发挥了引领作 用 四抓实转变 要求教师由 教者 向 学者 转变 由 传授者 向 组织者 引导者 转变 由 单兵作战 向 团队作战 转变 由 灌输式教学 向 探究式教学 转变 由 统一标准要求 向 因材 施教 分层指导 转变 学生由 被动学习 向 主动学习 转变 由 接受式学习 向 自学 合作 探究式学习 转变 五抓实备课 一是变重 怎么教 为重 怎样学 站在学生 学 的角度 变 教学目标 为 学习目标 变 教学方法 为 学 习方法 变 教学过程 为 学习流程 变 教案 为 导学案 所解决的问题是 学什么 怎样学 学到什么程度 二是变 单兵作战 为 团队作战 基本流程是 主备人 个备 备课 组 群议 主备人修改 二次 个备 授课 反思 完 善 三是设计导学案要遵循以下基本要求 吃透教材 创造性 地整合教材 学习内容紧扣学习目标 预设课堂生成的问题 知识问题化 问题层次化 新的课堂教学模式 对教师的备课 提出了更新 更高的要求 备课花费的时间和精力是过去的多 少倍 为保证上课质量 一节课的导学案有时要修改多次 很 多白天没能交流的问题 晚上要利用网络相互沟通 六抓实调控 面对开放的课堂模式 很多教师尤其是年轻 教师感觉难于驾驭 控制多了发死 放手大了就乱 为了实现 课堂 活而不乱 活儿有序 的目标 我们进行了 规范与自由 控制与自主 的小课题研究 通过听课观摩 研讨交流 我们总 结出以下经验 1 备课充分 对学习内容烂熟于心 预设问 题 预设时间 预设人员 预设生成 2 下达指令要清晰 准确 简洁 3 课堂环节紧凑 不拖沓 营造 人人有事做 时时有事做 的氛围 4 教师精神饱满 全身心投入课堂 关注每一组 每一个学生的状态 了解每一个问题解决到什么 程度 根据这些把握好收 放的时机 5 虚心学习 提高自 身管理 驾驭课堂的能力 抓实课堂调控 有效降低了学生课 堂精力流失率 七抓实评价 对学生的评价主要包括 学习态度与状态 展示的声音与姿态 专注度和参与度 个体 对子 小组的学 习质量等 以小组为单位进行捆绑式评价 评价做到及时 真 诚 真实 具体 真正起到激励先进 带动后进的作用 只要 有要求 就一定有评价 只要有评价就一定有评比 评价结果 每天 每周 每月及时汇总 不同阶段 评价的标准不同 例 如 对于展示的评价经历了这样的几个阶段 敢于展示 展 示的声音 姿态 展示的质量 八抓实培训 对教师进行了撰写导学案 集体备课 课堂 调控 评价激励 反思反馈等方面的培训 对学生进行了自学 阅读 交流 倾听 展示 质疑 评价 上板面等项目的培训 九抓实反思 一借助 课堂回音 进行课堂调控 管理反思 二利用导学案进行个体教学实施反思 三通过集体备课 反思 问题设计 通过反思暴晒问题 展示亮点 十抓实教研 为了让理念落地 我们坚持聚焦课堂 以研 代训 从问题出发 进行行动研究 把教研的主阵地前移到课 堂上 学校 学年 教研组 备课组有计划 有目的开展 邀请 课 研究课 示范课 推门课 磨课 等活动 以具体 课例为样本 以新课堂教学模式的基本操作程序为依据 以学 生学习的主动性和学习效果为评价标准 深入进行教学研讨 针对每一个阶段课堂存在的问题 领导 教师深入课堂观测 查找症结 分析原因 研究应对策略 发现问题及时纠正和完 善 新 创新 我校与杜郎口中学相比 地域文化 校情 学情 教师文 化有很大的差异 如果采取拿来主义 很可能走上 死 路 根 据我校课堂教学中 生成 的问题 在教研员的指导下 我们在 以下几方面进行了探索 1 课型 杜郎口中学有三种课型 预习课 展示课 反馈课 学生全部住校 可以保障预习的质 量和课时 如果我们也这样做 无法完成教学任务 因此我们 将自学 展示 反馈集中到一堂课进行 2 呈现方式 杜郎 口中学把导学案印发给学生 我们充分利用多媒体 将导学案 以课件的形式呈现 既节约了纸张 增大了课堂容量 又发挥 了课件动态演示的功能 3 展示 杜郎口中学大多是大展示 我们根据学生自学 讨论的情况及课堂生成的问题规定 自己 能学会的 对子不交流 对子能解决的 小组不讨论 小组能 解决的 不搞全班大展示 这样节约了时间 提高了效率 世 界上不变的就是变 我们发现 一种学习方式 评价方式用 久了 学生就不感兴趣了 因此 从学校到学年 班级 教师 每天都根据学生的情况不断变化 招数 以吸引学生的 眼球 教师深刻地感受到 现在的学生思想活跃 求新求变 对课堂 教学口味要求高了 如果总用一个 套路 学生不买账了 恒 坚持 新的教学模式使教师的工作量 心理负担骤然增加 往往 一个问题解决了 另一个问题又出现了 每一天 每一堂课都 在考验着我们的承受力和坚持力 坚持一堂 一天 一周容易 坚持每堂 每天就是挑战 面对学生阶段性的倦怠 面对层出 不穷的问题 面对制度 机制的制约 我们经常叩问 我们能 坚持走多久 教师 学生的热情能保持多久 怎样坚持走下 去 而且走的更远 今天 我们终于走过了那段最艰难的路 支撑我们走过来的力量 来自 xx 中人不甘落后的强烈愿望 来 自教师之间 师生之间 生生之间的相互感染和鼓励 来自各 级领导和兄弟学校的支持 一年来 各级领导 进修学校的教 研员 兄弟学校的同行先后 700 多人次到校调研 指导 及时 帮助我们发现和解决问题 鼓励我们坚持把正确的事情做正确 领导的支持和同志们的鼓励 为我们坚持改革提供了巨大的精 神鼓舞 帮助我们从迷茫走向坚定 借此机会 我代表第 xx 中 学全体师生对给予我们巨大支持和鼓励的各级领导 教研员 同仁表示衷心的感谢 经过一年的实践 自主互助 的课堂教学模式初步形成 诸多难题得到破解 课堂焕发了生机 教学质量实现了新的突 破 尤其是师生的精神面貌发生了深刻的变化 如今 面对前 所未有的挑战和压力 广大教师不等不靠不抱怨 凝心聚力 坚持坚守 处处彰显 xx 中教师特有的精气神 阳光 开放 向 上 务实的教师文化正在形成 一位实验教师感慨地说 如果 你是一个有心人 每天都用心备课 上课 参与学生活动 你 会感觉课堂每天都是崭新的 鲜活的 新的创意 新的发现 新的生成 使课堂教学不再单调和乏味 每堂课下来 学生总 会带给我意想不到的惊喜 自身总有意想不到的收获 新的课 堂教学模式 促进我和学生共同成长 孩子们变得自信乐观了 学习兴趣浓厚了 综合素质提高了 既不失农村孩子的朴实 又增添了城市孩子的张扬 虽然课堂教学模式改革取得一定成效 但由于改革