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文档简介

第 1 页 共 3 页 四年级下册四年级下册 品德与社会品德与社会 评价方案评价方案 一 评价目的 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以 儿童社会生活为基础 促进学生良好品德形成和社会 性发展的综合课程 根据本课程的特点 改变过去教 师评学生这种片面的评价模式 制定一个多主体 开 放性的评价方案 二 评价原则 1 评价方法的多样化 品德与社会不能只凭借书面测试评价学生 必须 运用多种方法对不同目标 不同内容进行评价 凡是 有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和 赞赏 2 评价时机的全程化 品德的教学评价主要是为了促进学生的道德认识 和道德行为的形成和发展 因此 评价不能仅在学习 过程结束后进行 而必须伴随于教学全过程 既要有 终结性评价 更要注重过程性评价 教师应随时关注 学生在课堂内外的表现与反应 及时给予必要的 适 当的鼓励性 指导性的评价 3 评价主体的多元化 第 2 页 共 3 页 学生应参与教学评价 反思自己的道德行为 并 对教师的教学状况提出自己的看法 家长 社会及有 关人士共同参与评价 构建学校 家庭 社会共同参 与的评价体系 三 评价范围 四年级全体学生 四 评价内容 根据课程标准的总目标 分目标和内容标准确定 评价内容 1 学习态度 包括学生在学习过程中主动参与 和完成学习任务的态度 2 学习能力和方法 包括学习中观察 探究 思考 表达的能力 搜集 整理 分析资料的能力 与人合作完成学习任务的能力等 3 学习结果 完成学习任务的质量和进步程度 五 评价方式和方法 1 评价方式 本课程采用多主体 开放性的评价 教师可根据 具体情况 选用和综合运用教师评价 学生自我评价 学生相互评价 试卷测评等方式进行评价 2 评价方法 第 3 页 共 3 页 教师观察评价 教师对学生在日常生活中表现出 的行为进行观察 并做评价 学生自评 教师引导和帮助学生对自己在学习中 的表现与成果进行自我评价 以提高自我认识 自我 调控的能力 小组互评 学生依据一定的标准小组互相评价 这种评价可以帮助学生逐步养成尊重 理解 欣赏他 人的态度 相互促进 作品评价 将学生调查 访问 收集资料等活动 产生的作品进行展示和交流 师生共同进行评价 试卷测评 检查学生本学期所学的知识 以便了 解学生掌握知识
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