二年级上册数学《角的初步认识》集体备课稿板书设计

第 1 页 共 6 页 二年级上册数学二年级上册数学 角的初步认识角的初步认识 集体备集体备 课稿板书设计课稿板书设计 吴鸿 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册 第 38 39 页例 1 例 2 教学目标 1 结合生活情景及操作活动 使学生初步认识 角 知道角的各部分名称 知道角有大小 初步学会 用尺画角 2 培养学生的观察能力 动手操作能力及合作 意识 3 使学生知道生活中处处有角 培养学生学习 数学的兴趣 教学重点 学生初步认识角 知道角的各部 分名称 初步学会用尺画角 教学难点 让学生通过直观感知理解角的大 小与角的两边叉开的大小有关 与边的长短没有关系 教具 学具准备 1 教师准备大三角板 圆形纸 多媒体课件 第 2 页 共 6 页 活动角 2 学生准备三角板 圆形纸 长方形纸 带孔 小棒 教学过程 一 复习旧知 引出课题 1 在一年级时 我们已经学过了一些平面图形 还记得吗 请看大屏幕 依次出现长方形 正方形 圆 形 三角形 让学生辨认 2 师 很好 看来大家对学过的图形掌握得还不 错 请大家接着看大屏幕 现在我把这个三角形去掉 一条边 你们还认识它吗 有谁认识它 角 对吗 对 引出课题 它就是我们今天要认识的一个新朋友 角 今天我们就一起来认识角 板书 角的初步认识 二 观察实践 探究新知 活动一 找角 1 课件出示 美丽的校园 主题图 师 看 校园里多么整洁 漂亮 新的一天开始 校园里早早 就热闹起来了 仔细观察 从图中你看到了什么 你 发现图中哪些地方有角 指名学生回答 生 1 老师手中的三角板上有角 2 师 同学们观察得很仔细 在日常生活中 第 3 页 共 6 页 很多地方有角 在我们身边 就有很多物体上有角 你能找到吗 现在在小组内把你看到的角说给别人听 看哪个小组找到的角最多 小组活动 找角 3 师 拿出三角板 看看上面有几个角 互 相指一指 指名上台指出老师三角板上的角 4 师 用手摸一摸书本封面上的角和课桌桌 面的角 5 看 老师带来了三件物品 它们身上有角 吗 出示例 1 几幅图 学生找角 6 师 那这些生活中的角在数学上该怎样表 示呢 你们看 角就是这样的 课件演示三个角从实 物中移下来 7 仔细观察这三个角 它们有什么相同的地 方 生回答 8 教师讲解 角 各部分的名称 在课件 上显示出来 齐读一遍 9 师 一个角有几个顶点 几条边 板书 角有一个顶点两条边 活动二 折角 1 师 出示一张圆形纸 同学们看 这张 纸上有角吗 你能想办法用它折出一个角吗 以小组 为单位比赛 看哪一组折角的方法多 样子好 第 4 页 共 6 页 2 师 学生折角 教师巡视指导 3 师 哪位同学愿意把你折出的角指给大家 看看 指名两位同学上台展示折的角 4 请同学们把自己折好的角拿在手上摸一摸 学习对子互相说一说顶点和边在哪儿 活动三 做活动角 1 师 同学们心灵手巧 折出了这么多形状 的角 那你能用这样两根带孔小棒做个角吗 试试看 学生活动 利用带孔的小棒做角 2 师 咱们再做一个 变变变 的游戏 把 你们的活动角拿在手上 老师说要求 你们来做 请大家变出一个比你们手上的角要大的角 再变大点 然后 再变小点 你是怎么做的 指名学生回答 3 师 老师这里也做了一个角 谁愿意帮老 师来变一变 指名一个学生上台演示 4 如果把活动角的两边都剪掉一截 角的大 小发生变化了吗 5 师 好了 通过刚才的游戏 谁发现了角 的大小与什么有关 生回答 6 师小结 角的大小与边的长短没有关系 而是跟两条边叉开的大小有关 角的两边叉开得越大 角就越大 角的两边叉开得越小 角就越小 第 5 页 共 6 页 活动四 画角 1 师 你们真厉害 解决了这么多问题 那 你会画角吗 指名一生说 2 师在黑板上演示画角的方法 并小结 先 确定角的顶点 然后从这个点起 用尺子向不同的方 向画两条直线 最后 标出顶点和边 这样就画成了 一个角 3 学生在白纸上画角 教师巡视 并展示学 生画的角 4 师 同学们 现在我们不仅认识了角 还 学会了画角 老师把我们刚刚学过的知识编成了一首 儿歌 我们一起来读读吧 大屏幕播放儿歌 学生拍手齐诵 小小角 真简单 一个顶点两条边 画角时 要牢记 先画顶点再画边 三 闯关游戏 巩固新知 第一关 慧眼识角 让学生用 或 手势先判断哪些是角 哪些不是角 并说说为什么 第二关 猜一猜 第 6 页 共 6 页 下面哪个角大 哪个角小 请学生打开数学书 42 页 用三角板上的角比比看 第三关 我会数 数一数 下面的图形中各有几个角 请你找出来 四 课堂总结 师 通过这节课的学习 说一说你有什么收获 在学生