高二《化学能与电能》——第二课时原电池工作原理的微教学设计_第1页
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1 / 4高二化学能与电能第二课时原电池工作原理的微教学设计高二化学能与电能第二课时原电池工作原理的微教学设计一、化学课程标准对原电池这部分内容的要求普通高中化学课程标准对原电池这部分内容的要求：体验化学能与转化为电能的探究过程，了解原电池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。查阅资料，了解常见化学电源的种类及其工作原理，认识化学能与电能转化的实际意义及其重要应用。能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施。二、本节内容和学情的分析本节是电化学的基础知识，也是本章的重点内容。融合了氧化还原反应、能量的转换、原电池原理的应用、电解质溶液、金属的活泼性以及物理中的电学等知识等，综合性较强。学好本节内容有助于学生形成一个将氧化还原反应、能量转换、元素化合物知识、电解质溶液，对培养学生从实践到理论，又从理论到实践的认知规律的提高有很大的作用。学生在必修一学习了氧化还原反应、电解质等基础知识，在初中物理中也学习了电学最基础的知识，在知识层次上2 / 4达到了可以学习电化学的基础，在知识的理解掌握上应该较容易掌握。三、教学设计：1、教学目标（1）知识与技能掌握构成原电池条件，初步判断原电池的正负极，会判断电子的流向，把一个氧化还原反应设计简单的原电池。（2）过程与方法实验探究，培养学生设计实验的能力。（3）情感态度与价值观学生通过合作学习，培养学生的合作技巧与意识；让学生感到化学与我们生活生产的密切联系；让学生体验科学探究的艰辛与喜悦，感悟科学研究对人类文明的推动作用。2、教学重难点：原电池的工作原理和原电池的本质。3、教学流程：（一） 【实验一】分别把锌片和铜片插入到稀 H2So4 中,观察现象。【实验二】再用导线把锌片和铜片连接起来，观察铜片上有无气泡产生？在导线中间接入一个电流表，观察电流表的指针是否偏3 / 4转?实验意图：化学能能否直接转化为电能。思考要点：【学生讨论】学生激烈讨论的焦点问题有：1、铜片上的气体是什么？2、氢离子转变为氢气所需的电子从何而来？3、锌片有什么变化？溶液中氢离子浓度发生了什么变化？电流表指针为什么发生偏转？说明什么问题？（二）分析现象掌握本质根据实验现象记录，阅读课本有关内容，作出分析，掌握原电池的工作原理和原电池反应的实质。1、电极反应式及电极名称锌片：Zn2e-=Zn2+电子流出，发生氧化反应，称为负极铜片：2H+2e-=H2电子流入，发生还原反应，称为正极2、原电池原理：负极发生氧化反应，正极发生还原反应，电子从负极经外电路流向正极，从而产生电流，使化学能转变成电能。原电池反应的实质是：氧化还原反应四、课后反思化学是一门以实验为基础的自然科学。在教学实践中，4 / 4强化实验，可以帮助学生由感性认识进入理性认识，符合学生的一般认知规律。 化学能与电能就是一节以学生为主体的实验探究式新课。让学
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