四年级信息技术《小猫出题》教学设计和课后反思

第 1 页 共 5 页 四年级信息技术四年级信息技术 小猫出题小猫出题 教学设计和教学设计和 课后反思课后反思 小猫出题 教材分析 变量是 scratch 中 变量 类中的一个常用控件 使用广泛 功能强大 本控件主要结合 其他控件共 同使用 本课通过投票案例 让学习者知道变量的新 建及计数使用 了解变量控件具备其他控件不具备的 存储功能及使用方法 丰富了学生的创作方法 为学 生的创作提供了一个更完善的平台 学情分析 本课的教学对象是四年级学生 学生经过学习已 经有所掌握 但层次不一 对于本控件的使用 对学 生不存在难点 关键在于如何引导学生去学会整理思 路 制作作品 尤其是运用所学知识进行个性化创作 预设教学目标 1 学会建立新变量 并利用变量进行计算 2 掌握比较变量大小的方法 教学重点 学会建立新变量 并利用变量进行计算 第 2 页 共 5 页 教学难点 掌握比较变量大小的方法 课时安排 1 课时 预设教学过程 一 激趣导入 师 今天马戏团里的演员们要进行算术比赛 团长要求小猫负责出题 可是小猫感到很难 它不会 呀 这可怎么办 眼看晚上就要进行比赛了 你们愿 意帮助小猫吗 生 愿意 师 那就让我们一起帮助帮助小猫吧 二 新建变量和运算符号 师 我们要继续在 scratch 中完成这个程序的设 计 师示范操作 单击小猫角色 单击 模块 单击 输入变量名称 奖励红花 并单击 确定 按钮 依次新建三个变量 第 1 个数 第 2 个数 和 答案 调整好它们在舞台上的位置 新绘角色 和 并调整好在舞台上的 第 3 页 共 5 页 位置 知识屋 变量是指没有固定的值 可以改变数的 量 变量的名称可以是中文也可以是英文 师 在 中 变量前面的勾有什么作用 在什么 情况下需要打勾 生讨论 生反馈结果 变量前面的勾决定这个变量能否在 舞台显示 只有那些需要在舞台上显示的变量才需要 打勾 2 设置数的范围和答案 师示范操作 单击小猫角色 拖动 和 到脚本区 拖动 到脚本区 单击 奖励红花 右侧的小 三角 选择 第 1 个数 单击 拖动 作为变量 第 1 个数 的值 将变量 第 2 个数 的值设为 1 10 之间的 随机数 单击 侦测 模块 拖动 到脚本区 将询问 的内容改为 请输入这个算式的结果 并将 打上 勾 将变量 答案 的值设为变量 第 1 个数 与 变量 第 2 个数 的和 第 4 页 共 5 页 知识屋 可以将输入的内容显示在舞台上 师 如果要将两个数的值设定为 10 99 之间的随 机数该怎么设置 试试看 生尝试操作 三 判断答案 师示范操作 拖动 到脚本区 添加判断条件 回答 答案 添加答对脚本和变量 奖励红花 的值加 1 添加答错脚本 知识屋 表示满足 中的条件 程序执行 如果 下面的脚本 不满足条件 程序执行 否则 下面的 脚本 生尝试操作 四 增加出题次数 师讲解示范 拖动 到脚本区 将出题判断的程序控件拖到 中 右击变量 第 1 个数 选择 大型读出器 并去掉 答案 变量前的勾 调整其他变量的显示方式 保存并执行脚本 生尝试调试程序 第 5 页 共 5 页 师强调知识屋 表示程序框中的脚本将被执行 10 次 师 如果将该程序改为两个数的乘法计算 并且 将出题数量设置为 5 题 你还会设计吗 试试看 请 一位同学到教师机上试一试 生尝试操作 讨论 反馈 师点评 师 在减法运算中 一般来说被减数一定要大