新版湘少版四年级英语上册教案全册VIP

UnitUnit 1 1 NiceNice toto meetmeet you you 教学目标 1 用 Nice to meet you How are you I m fine thank you 向 他人致以问候 表达关心 以及对他人的问候做出回应 Nice to meet you Nice to meet you too This is 2 掌握词汇 morning afternoon meet 理解词汇 doll 4 字母 o 在单词中的发音 教学重 难点 1 教学重点 用 Nice to meet you How are you I m fine thank you 向他人致以问候 表达关心 以及对他人的问候做出回应 2 教学难点 Nice to meet you Nice to meet you too This is 课时安排 xK b 1 C om 教学内容课时安排 A B 部分1 课时 C D 部分1 课时 E F G 部分1 课时 PeriodPeriod 1 1 一 教学目标 1 能听懂 会说新单词 morning 2 能听懂 会说本课对话 3 能灵活运用 Nice to meet you How are you 等问候语进行日常问 候 二 教学重点及难点 重点 用 Nice to meet you How are you 向他人致意 难点 This is 三 教学准备 句型卡片 小闹钟 教学挂图 教学磁带等 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 T Good morning boys and girls S Good morning Miss Zeng 2 游戏 击鼓传球 击鼓传球 鼓声停时 球落在谁的手里 则需迅速地用一个单词描叙他的 暑假生活 如 happy good 等 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 复习 老师用不同的问候语向不同的学生进行问候 T Hello S1 Nice to meet you S1 Nice to meet you too T 向另一个学生 Hi what s your name S2 My name is S2 T Glad to meet you http ww w xkb1 com S Glad to meet you too 然后 老师把闹钟分别拨到不同的时间 上午九点 下午三点 晚上八点 T Look It s nine three eight How do you greet your friends S Good morning Good afternoon Good evening 2 呈现课文 T Now listen to the tape please What are they saying 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子 并板书句型 Good morning How are you I m fine thank you 分别用以上句子向学生问候 游戏 Chain game 锁链游戏 S How are you S1 Fine thank you Hello how are you S2 Fine thanks 可分组游戏 看哪组说得又快又好 出示一张照片 或图片 T Look this is He is my brother 板书句子 He is my brother 带读 让学生理解 This is 和 brother 的含义 走到一学生面前 T Hello how are you S Fine thanks T 指着旁边一个男生问 Is he your brother S No he isn t 3 听课文 A 部分 跟读 w W w x K b 1 c o M 4 三人 每组至少有一名男学生 小组练习 StepStep 3 3 PracticePractice 操练和运用课文 B 部分 1 问学生们想不想念他们的老朋友 Dino 请他们运用今天学习的句型向 Dino 问好 Dino 可由学生或教师扮演 2 结合以上表演向 Dino 介绍你的新同学 3 听课文 B 部分录音 分角色表演 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 创设情景 自由会话 情景 你和妈妈在超市碰到了同学 你和同学在公园里遇到了邻居 你和爸爸在书店碰到了老师 可先请基础好的同学示范 2 评价 3 练习 4 家庭作业 听磁带 背课文 PeriodPeriod 2 2 一 教学目标 1 能听懂 会说课文 C 部分对话 2 能用 This is 介绍朋友 3 能阅读并理解课文 D 部分小故事 二 教学重点及难点 重点 创设情景练习用 This is 介绍他人 难点 This is Chen Dong Who are you 三 教学准备 教学挂图 教学磁带等 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 T Good morning boys and girls How are you S I m fine thank you 可适当增加几种回答的方法 如 Just so so I m sick today 等 2 老师运用课文 A B 部分的语言向单个学生问候 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 老师叫两名学生上台 T Hello how are you S1 Fine thank you S2 Fine thank you T 指着其中一个学生问 This is S1 and this is S2 鼓励学生互相问候 S1 Glad to meet you S2 Nice to meet you 2 板书句子 This is 并告诉学生这个句型可用来介绍朋友 StepStep 3 3 PracticePractice 1 阅读对话 2 学生三人一组表演对话 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 创设情景 自由会话 情景 A 老师来你家家访 你先向老师问好 然后 你介绍老师和父母相互 认识 情景 B 在你的生日聚会上 介绍不相识的朋友认识 2 课文 D 部分 1 带着问题阅读课文 D 部分小故事 T What can you see in the picture How does Dino greet the dog What is Dino saying How does the dog greet Dino What is the dog saying 2 听课文 D 部分录音 跟读 3 三人一组表演对话 3 评价 对学生的表演进行评价 评出 礼貌奖 4 练习 5 家庭作业 听磁带 读故事 PeriodPeriod 3 3 一 教学目标 1 能掌握字母 o 在单词中的发音 能理解新单词 2 会读由含有字母 o 的单词组成的句子 3 能掌握单词 doll 的书写 4 能唱英语歌曲 Greetings 二 教学重点及难点 重点 字母 o 在单词中的发音 英语歌曲 Greetings 难点 理解新单词 熟读句子 三 教学准备 四线三格小黑板 单词卡片 教学磁带等 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 2 复习已学的问候语 游戏 A little actor 小演员 在若干张小纸条上写上时间 地点及人名 学生任意抽取 然后按纸条上的 内容围绕本单元的功能项目自由设计情景 进行表演 评出 最佳演员 可 分组进行游戏 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 出示一些已学过的含有字母 o 的单词 让学生自己寻找其发音规律 2 出示课文 F 部分新单词卡片 让基础较好的学生读出新单词 其他学生仔细 听 3 听课文 F 部分字母 单词和句子 跟读 理解句子意思 4 可分组进行 绕口令 比赛 5 示范单词 morning afternoon 的书写 让学生们边读单词边书空 然后让 学生按照范例练习书写 评出 小小书法家 StepStep 3 3 PracticePractice 游戏 A little master hand 小小能手 老师给出 doll 单词卡片 提示元音部分的发音 学生读出单词 看谁读得 最快最准 评出 拼读小能手 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 学唱课文 F 部分英语歌曲 Greetings 1 播放录音 让学生们说说听到的内容 2 听录音 跟唱 并做动作 3 分组进行唱歌表演比赛 2 评价 对学生的表演唱进行评价 给予鼓励和奖励 激发学生学习语言的兴 趣 3 练习 家庭作业 抄写单词 听磁带 背课文 UnitUnit 2 2 ItIt s s a a circle circle 教学目标 1 用 What s that How many are there There are 辨别物体 及描述物体的形状和数量 2 What s that It s a How many are there can you see There are I can see What shape is this 3 掌握词汇 flag triangle square circle 理解词汇 pen oencil oanda pupil 字母 p 在单词中的发音 教学重 难点 1 教学重点 用 What s that How many are there There are 辨别物体 及描述物体的形状和数量 2 教学难点 What s that It s a How many are there can you see There are I can see What shape is this 课时安排 教学内容课时安排 A 部分1 课时 B C D 部 分 1 课时 E F G 部分1 课时 PeriodPeriod 1 1 一 教学目标 1 能听懂 会说新单词 triangle square color 2 能辨别含有三角形的物体及数量 3 能听懂 会说本课对话 二 教学重点及难点 重点 描述含三角形的物体形状及其数量 难点 理解名词的复数形式 三 教学准备 不同形状的三角形剪纸若干 单词图片 教学挂图 教学磁带等 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 T Good morning boys and girls S Good morning Miss T How are you S Fine thank you And you T I m fine too Thank you 2 唱英语歌曲 Good morning to you StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 游戏 Magic eyes 火眼金睛 教师将卡片迅速闪过 学生说出卡片上的单词 卡片闪过的速度逐渐加快 分组进行比赛 T What s that S It s a flag T What s that S It s a 1 在游戏的过程中板书句型 并带读 然后让学得快的同学当 小老师 展示图片 并用 What s that 提问 2 出示一些形状的卡片 让学生们快速辨认 T What s that S1 It s a square T What s that S2 It s a circle T What s that S3 It s a triangle T What s that S4 It s a rectangle 帮助学生回答 板书单词 并带读 让学生集体 分组 单个练读单词 3 把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中 然后从中拿出一张 T What s that S1 It s a triangle T Guess how many triangles are there S2 S3 T Let s count together 跟学生们一块数数 着重教 11 以后的数字 4 听课文 A 部分录音 复述所听内容 5 听录音 跟读 StepStep 3 3 PracticePractice 分组练习课文 A 部分 然后分角色表演 游戏 Marking friends 找朋友 教师板书单词 circle triangle rectangle square 学生在单词下贴上相应 的图片 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 5 创设情景 自由会话 情景 启发学生从周边熟悉的环境 校园 教室 家 公园等 中寻找含有三 角形的物体 说出它们的数量 6 评价 7 练习 8 家庭作业 找找家里含有三角形的物品 描述给父母听 听磁带 读课文 新 课 标 第 一 网 PeriodPeriod 2 2 一 教学目标 1 能掌握新单词 square circle rectangle teapot 2 能运用 There are 描述物体的数量 3 能听懂 会说本课对话 4 能描述由各种不同的形状构成的物体 二 教学重点及难点 重点 熟练运用 What shape is this It s a 描述物体的形状 难点 理解名词的复数及现在进行时态 三 教学准备 若干形状各异的白纸 教学磁带等 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 4 师生问候 5 复习已学的形状和数量 游戏 Let s count 数数比赛 教师将形状各异的白纸摆放在讲台上 学生数出每种形状的数量 数得又快 又准的为胜 T How many triangles are there Let s count StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 3 用课文 A 部分的句型呈现并操练 rectangle square circle 出示一个 square T What shape is it Is it a triangle S No it isn t T You are right It s not a triangle It s a square 板书单词 square 带读 4 用同样的方法教 rectangle circle 5 听课文 B C 部分录音 跟读 StepStep 3 3 PracticePractice 1 分组进行课文 C 部分活动 请完成得好的一组上台表演 2 让学生看图完成表格 3 课文 D 部分 1 阅读故事 回答问题 T What is Dino doing S1 He is drawing T What is he drawing S2 Triangles and circles T What s that in Picture 4 S3 2 听录音 跟读 3 分角色有感情地朗读 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 创设情景 自由会话 情景 让学生简单地画出自己的房间 然后与同伴交谈各种不同形状物体及 其数量 2 练习 3 家庭作业 找出家中不同形状的图案组成的物体 画下来 并用所学句 型进行描述 PeriodPeriod 3 3 一 教学目标 1 能掌握字母 p 在单词中的发音 能理解新单词 2 熟练地书写单词 circle 二 教学重点及难点 重点 字母 p 在单词中的发音 难点 理解新单词 熟读句子 三 教学准备 单词卡片 教学磁带等 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 2 以教室内的物体为对象 谈论其形状及数量 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 让学生从已学过的单词中找出含有字母 p 的 并寻找其发音规律 然后出示 单词卡片 pen pencil panda pupil 引导学生说说它们的共同点 2 读出这几个词 让学生们仔细听 总结字母 p 的发音 3 听课文 F 部分字母 单词和句子 跟读 理解句子的意思 4 示范单词 circle 的书写 让学生边读单词边书空 然后让学生们按照范例 练习书写 评出 小小书法家 StepStep 3 3 PracticePractice 游戏 A little master hand 小小能手 老师给出 pen pencil panda pupil 等单词卡片 提示元音部分的发音 学 生读出单词 看谁读得最快最准 评出 拼读小能手 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 创设情景 自由会话 情景 画画比赛中 要求各组参赛选手每人画一种形状的图案 组装成某一 事物 看哪组配合得最好 最有创意 评出 最佳美术奖 并请创作者对其 作品进行描述 可将学生分为四人一组进行会话 2 评价 对表演进行评价 给予优胜方奖励 3 练习 4 家庭作业 抄写单词 UnitUnit 3 3 LookLook atat thatthat elephant elephant 教学目标 1 用 It s 描述事物 如动物 的主要特征 2 Look at It s 3 掌握词汇 elephant big tiger strong beautiful small mouse funny bird 理解词汇 quick queen 字母 q 在单词中的发音 教学重 难点 1 用 It s 描述事物 如动物 的主要特征 2 教学难点 Look at It s 课时安排 教学内容课时安排 A 部分1 课时 B C D 部分1 课时 E F G 部分1 课时 PeriodPeriod 1 1 一 教学目标 1 能听懂 会读一些简单的描述性形容词 2 能掌握句型 Look at 3 能运用本课句型口头描述事物 如动物 的特征 二 教学重点及难点 重点 描述动物 难点 理解 its It s 三 教学准备 单词图片 教学挂图 教学磁带等 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 2 利用动物头饰让学生感知表动物的单词 用表情 体态等表现动物的特征 T 用大象的图片遮住脸 I m Miss Elephant I m big Hello boys and girls Ss Hello Miss Elephant T 换下大象图片 用猴子的图片遮住脸 I m Miss Monkey I m naughty 边说边翻东西 I have long tail Hello boys and girls Ss Hello Miss Monkey T 换上老虎图片 Who am I now Ss You re a tiger T Yes I m a tiger I m strong Hello boys and girls Ss Hello Miss Tiger T How are you Ss Fine thank you And you T I m fine too StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 出示小鸟的图片 让一名学生照刚才教师的做法 扮做 小鸟 向大家问 好 T Here is another picture Who can come here and say Hello to us 走到学生中间 指着台上的 小鸟 T Look at that bird It s beautiful Yes or no Ss Yes 通过语气和动作让学生理解单词 beautiful 的含义 T S1 Please say Hello to us 2 出示课文 A 部分教学挂图 T Where are they Ss They are in the zoo T Let s go to the zoo and see the animals OK Ss OK T 不让学生靠近图片 Keep a bit far away from the animals It s dangerous Look at that the elephant Is it big 打手势 Ss Yes T Look at its ears Are they big Ss Yes T And its legs are Ss Big T Yes the legs are big too T Look at its tail Is it short or long 用夸张的动作表示 Ss Short 帮助学生回答 然后板书句型 带读 让学生们集体 分组 单个练读 3 用类似的方法教单词 naughty strong StepStep 3 3 PracticePractice 游戏 Quick response 快速反应 教师出示动物图片 学生快速读出单词 同时让一名学生站在台前表演动 作 老师进行描述 帮助学生不断熟悉句型 Look at that It s 1 听课文 A 部分录音 跟读 2 让学生充当 小老师 带读 3 分组练习 4 分角色表演 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 创设情景 自由对话 情景 星期天 几个女朋友相约去动物园游玩 大家兴趣盎然地讨论着 可分组进行 S1 Look at that elephant It s big Loot at its nose It s long S2 Look at that monkey It s naughty It s brown S3 Look at that tiger It s strong It s big It s yellow and brown Look at its tail It s long Look at its nose It s big S4 Look at that this bird It s big S5 Look at this mouse It s big too 2 评价 3 家庭作业 听磁带 背课文 准备一些动物头饰或服饰 PeriodPeriod 2 2 一 教学目标 1 能掌握一些形容词 并能运用它们描述事物 如动物 2 能阅读理解 并朗读课文 D 部分小故事 3 培养学生细心观察的习惯 渗透爱护动物 珍惜生活的教育 二 教学重点及难点 重点 熟悉一些常用的描述性形容词 难点 运用所学形容词对动物 事物 进行描述 三 教学准备 动物头饰或图片 白纸一张 单词卡片 教学磁带等 有条件的学校可利用 多媒体课件制作动物动画 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 游戏 Monkeys see monkeys do 学学做做 T I am tall I am strong I am short I am fat I am beautiful I am big I am small I am naughty 2 学唱一首童谣 What is this It s a pig Oink oink oink What is this It s a pig Oink oink oink What is this It s a cow Moo moo moo What is this It s a cow Moo moo moo StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 游戏 Guess guess guess 猜一猜 三人一组 一人出示单词卡片 一人用黑板上的形容词描述 It s 一人猜单词 全班集体判断正误 S1 Is it a dog Ss Yes it is No it isn t 1 出示图片 giraffe T Look at this giraffe Is it tall Ss Yes it s tall T It s a tall giraffe 将图片 giraffe 放在 tall 后 并在 tall 前加 a 带读 T Look at this elephant Is it big Ss Yes it s big T It s a big elephant 同样在 big 前加 a 在 big 后贴上图片 带读 T Look at this tiger Is it strong Ss Yes it s strong 指导学生在单词两侧添加图片和 a 然后 启发学生自己按同样的方法学习 a fat 和 a beautiful bird a small squirrel StepStep 3 3 PracticePractice 1 两人一组进行练习 2 听课文 C 部分录音 跟读 然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演 3 听课文 D 部分录音 看课文 阅读理解故事大意 教师解释部分生词 4 听课文 D 部分录音 跟读 分角色表演 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 启发学生运用所学语言材料谈论动物 鼓励学生们大胆创设情景 自由进 行会话 T Animals are our good friends We should love them and take good care of them Do you like animals Which animals do you like best 2 评价 对学生的描述和表演进行评价 给予鼓励和奖励 3 练习 4 家庭作业 1 听录音 练读单词 2 回忆跟父母一道去动物园的经历 将自己喜欢的动物描述给父母听 PeriodPeriod 3 3 一 教学目标 1 能掌握字母 q 在单词中的发音 能理解新单词 2 能理解 会读由含有字母 q 的单词组成的句子 3 能掌握本单元重点单词的书写 在书写中增进理解 强化记忆 4 能熟读并表演英语童谣 二 教学重点及难点 重点 字母 q 在单词中的发音 童谣的诵读 难点 理解新单词 朗读句子 单词的书写 三 教学准备 一个猫的头饰或一只软的玩具猫 四线三格小黑板 教学磁带 单词卡片等 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 2 复习字母 q 的读音 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 出示课文 F 部分单词卡片 让学生找出规律 然后讲解字母组合的发音 2 听课文 F 部分的单词和句子 跟读 理解句子 可进行 绕口令 比赛 3 示范书写 让学生按照范例练习书写 评出 小小书法家 StepStep 3 3 PracticePractice 1 出示狮子 鹿和老虎的图片 T What is the lion doing Ss It s sleeping T Yes It s a sleepy lion Look at this sleepy lion What is it doing 教师一边诵读童谣 一边做动作 然后让学生上台模仿 教师一边诵读 一 边指导学生动作 2 听课文 G 部分录音 跟读 3 两人一组练习说童谣 并表演 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 分组表演 评出 最佳表演组 2 练习 3 家庭作业 Assessment 1 一 教学目标一 教学目标 1 复习所学描写事物形状的单词和形容词 2 考察学生的听力 3 培养学生的课堂活动能力 二 教学重点难点二 教学重点难点 重点 帮助学生系统地复习前几单元的知识 进一步进行巩固加深 难点 前几单元的语法知识 三 教学准备教学准备 单词卡片 教学磁带等 四 教学步骤四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问好 2 唱已学过的英语歌曲 Step 2 Exercise and feedback 1 A 部分 圈出正确的图片 B 部分 听音 选择 C 部分 阅读短文 然后选择 D 部分 读与写 E 部分 我能 如果你能做就画一个笑脸 不能 就画一个哭脸 F 部分 我喜欢 如果你喜欢做就画一个笑脸 不喜欢 就画一个哭脸 2 两人一组按题目要求提问并回答 3 选择一些学生作答 Step 3 Consolidation 1 四人小组自由选择主题进行会话 2 评价 3 家庭作业 将 1 3 单元课文读一遍 认为自己读得很好的就画五角星 一般的画 钩 不好的画叉 UnitUnit 4 4 TheseThese areare flowers flowers 教学目标 1 用 These Those are They re 描述事物及其特征 2 语言结构 These Those are They re 3 掌握词汇 these flower children those egg tree grass sheep bird 理解词汇 rose red rice 4 字母 Rr 在单词中的发音 教学重 难点 3 用 This That is It s 描述事物及其特征 4 教学难点 These Those are They re 课时安排 教学内容课时安排 A 部分1 课时 B C D 部分1 课时 E F G 部分1 课时 PeriodPeriod 1 1 一 教学目标 4 能听懂 会说本课新单词 5 能听懂 会说本课对话 能用 These Those are They re 对事物进行简单介绍 二 教学重点及难点 重点 理解并正确运用本课会话进行交流 难点 正确理解并掌握句型 These Those are They re 理解 these 和 those 的含义及用法 三 教学准备 图片 单词卡片 教学挂图 教学磁带等 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 2 唱一首已学的英语歌曲 Ten little Indian boys 游戏 Little spy 小侦探 教师说一组 10 以内的数字 学生找出其不一合规律的一个 T One three seven eight S Eight StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 T 藏到教室门后 Can you find me Where am I Yes I am hiding behind the door T 走出来 站到门前 Now I am in front of the door 继续以教室里的其他实物为例进行说明 帮助学生理解 in front of 的含义 T Who is sitting in front of you S1 S1 S2 is sitting in front of me 帮助学生回答 然后板书并带读 in front of 然后让学生集体 分组 单 个练读 游戏 Quick response 快速反应 教师发出指令 学生快速作出反应 T Stand in front of the stage please Hide behind the door please Sit in front of S1 Please 新 课 标 第 一 网 可让学生两个人一组进行游戏 2 课件出示鲜花 大树 绿草 绵羊 鸡蛋 小鸟等图片 T Look at this picture They are 帮助学生回答 They re flowers trees grass sheep eggs bird 解释单词 板书 带读 3 出示课文 A 部分教学挂图 T What can you see in the picture S1 I can see some people S2 I can see some flowers S3 I can see some birds 启发引导学生大胆地描述图片内容 T Very good You re all right Do you know what they are doing They re on an outing 解释并板书词组 on an outing 带读 让学生们练读 4 听课文 A 部分录音 跟读 然后分组分角色表演 StepStep 3 3 PracticePractice 出示几幅图片 要学生将图片贴在正确的地方 由学生根据图片提示来介 绍 T Look at the pictures What are those S1 They are eggs They are birds eggs StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 1 创设情景 自由对话 情景 明天是周末 小伙伴们准备出去郊游 他们来到一片树林里 在那里 他们看到了很多美丽 新奇的事物 S1 S2 2 评价 3 练习 4 家庭作业 听磁带 背课文 PeriodPeriod 2 2 教学目标 1 能听懂 会说新单词 2 能运用 These Those are 对事物及其特征作简单的描述 3 通过阅读理解课文 D 部分小故事 培养综合运用语言的能力 教学重点及难点 重点 掌握各种事物的名称 难点 能熟练运用句型描述事物特征 教学准备 单词卡片 教学磁带 教学挂图或课件等 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 2 角色表演 复习课文 A 部分 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 2 出示课文 B 部分挂图或课件 玩拼图游戏 T Look There are many things in the picture What are they 用课件或单词卡片将本课生词及相应图片逐一出示 用升 降调带读单词 纠正发音 3 听录音 复述所听到的内容 进行竞赛 单个进行复述 看谁的记忆力好 评为 记忆大王 4 听录音 跟读 StepStep 3 3 PracticePractice 游戏 What s missing 眼力大考验 教师闪现图片或单词卡片 让学生快速说出单词 然后抽走其中一张 学生说 出抽走的是哪一张 卡片闪现的速度逐渐加快 1 根据课文 C 部分 让学生们画画说说 鼓励学生们用所学的知识大胆进行拓 展 S1 I have a big egg My egg is cute S2 2 听课文 D 部分录音 看课文 理解故事大意 教师解释故事中疑难单词 broken touch 等 的含义 帮助学生理解 然后让学生有感情地朗读 并分角色表演 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 5 创设情景 自由会话 情景 全校将举行一个 小小画家 的活动大赛 以美丽的大森林为主要内 容 获奖者向大家介绍自己的作品 6 评价 对学生的描述和表演进行评价 给予鼓励和奖励 7 练习 8 家庭作业 PeriodPeriod 3 3 一 教学目标 1 能掌握字母 r 在单词中的发音 能理解新单词 2 能理解 会读由含有字母 r 的单词组成的句子 3 能掌握本课重点单词的书写 二 教学重点及难点 重点 字母 r 在单词中的发音 难点 理解新单词 朗读句子 三 教学准备 四线三格小黑板 教学磁带 单词卡片等 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 2 复习已学的单词 游戏 Quick response 快速反应 老师出示单词卡片 学生快速说出卡片上的单词 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 出示课文 F 部分单词卡片 rose T Do you remember the word Ss Yes Rose T Good 出示课文 F 部分其他单词卡片 让学生们找出它们的规律 然后教师读出每 个单词的尾音 启发学生猜猜这些单词完整的读音 并感知字母组合 gl 的 发音 4 听课文 F 部分字母组合 单词和句子 模仿跟读 5 示范书写单词 学生按照范例书写 StepStep 3 3 PracticePractice 游戏 Snowball 滚雪球 分组进行游戏 说出含有字母组合 r 的单词 后者要比前者多说一个 看 哪组说得又快又多 优胜组可得一面红旗 T Rose S1 Rose rose S2 Rose red rice S3 游戏 Quick tongue 快嘴王 老师说出字母组合 学生说出绕口令 说得又快又准的为胜 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 做手工 抄写句子 1 练习 2 家庭作业 抄写单词 听磁带 熟读课文 UnitUnit 5 5 I I likelike noodles noodles 教学目标 3 用 What do you like I like don t like 询问他人及表达个人 的喜好 4 What do you like I like don t like 5 掌握词汇 noodles biscuits milk dumplings rice bread 理解词汇 hungry 字母 Ss 在单词中的发音 教学重 难点 5 用 What do you like I like don t like 询问他人及表达个人 的喜好 6 教学难点 What do you like I like don t like 课时安排 教学内容课时安排 A 部分1 课时 B C D 部分1 课时 E F G 部分1 课时 PeriodPeriod 1 1 一 教学目标 6 能听懂 会说新单词 7 能听懂 会说本课对话 8 能运用 What do you like 和 I like don t like 询问他人和表 达个人的喜好 二 教学重点及难点 重点 熟练地表达自己的喜好 难点 新单词的发音 三 教学准备 食物图片若干 单词卡片 教学挂图 教学磁带等 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 师生问候 游戏 Guess guess guess 猜一猜 分组进行游戏 一组做动作扮演小动物 a beautiful bird a big elephant a strong tiger a tall giraffe a small squirrel a fat pig 另一组猜一猜他们演的是什么 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 拿出一顶厨师的帽子 扮演厨师 T Boys and girls can you guess what I am Ss You are a cook T Yes I am a cook What time is it now Oh it s 11 o clock It s too late I am hungry now Are you hungry 板书单词 hungry 通过动作让学生明白其含义 带读数次 Ss Yes I am hungry 2 出示若干食品图片 选择其中的一张 T What will you do when hungry Right Eat something What do you like I like cake 笑脸 I don t like rice 哭脸 用身体语言让学生理解 like 和 don t like 的含义和用法 T What do you like S2 I like hamburger French fried rice cake T What don t you like S3 I don t like milk fruit 3 听课文 A 部分录音 复述所听内容 4 听录音 跟读 5 分小组练习 6 分角色表演 StepStep 3 3 PracticePractice 5 学一首童谣 H U N G R Y I am hungry Bread please Cake please I like bread I don t like cake Y U M M Y Yummy H U N G R Y I am hungry Apple please Bananas please I like apple I don t like bananas Y U M M Y Yummy 游戏 Quick response 快速反应 出示多张水果 oranges apples pears 图片 学生以最快的速度说出句 子 I like I don t like 还可将水果单词换成动物 颜色 文具 人物等单词 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation 4 创设情景 自由对话 情景 星期天中午 小朋友们一起到麦当劳餐厅就餐 5 评价 6 家庭作业 听磁带 背课文 准备一些动物头饰或服饰 PeriodPeriod 2 2 一 教学目标 1 能掌握新单词 2 能灵活运用句型询问他人和表达个人的喜好 3 能阅读理解课文 D 部分小故事 二 教学重点及难点 重点 能听懂 会读 会说新单词 难点 能区分中西不同的食品及饮食习惯 三 教学准备 单词卡片 教学磁带等 有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画 四 教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1 师生问候 2 男女分组 让学生用 What do you like I like don t like 造句 可进行比赛 StepStep 2 2 PresentationPresentation andand drilldrill 1 出示课件 T Look this is my restaurant There are many foods in it Do you want to eat something What are they Do you like them 食品逐个出现 并展现单词 noodles dumplings biscuit rice bread milk 及其读音 让学生跟读 解释 noodles dumplings rice 是中式食品 而 bread milk 是西式食品 2 T Do you still remember the food in my restaurant 鼓励学生说出自己所能够记住的食品名称 或者使用中文 老师将其翻译成 英语 同时 将食品的单词卡片贴在黑板上 3 听