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文档简介

第 1 页 共 3 页 四年级数学公开课四年级数学公开课 国土面积国土面积 教学设计教学设计 教学目标 1 通过教学活动 认识有些数据改写单位的必 要性 2 掌握数据改写的方法 3 引导学生关注较大数据的实际意义 教学具准备 学生学具和计数器 活动一 创设情境 解决问题 1 学生交流在生活中收集到的大数 教学时可以从媒体中收集一组改写的实例 让学 生比较 讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示 以让学生体验到数据改写的必要性 体会数据单位的 改写是为了数据记录的方便 2 出示一幅中国地图 并逐步引出一些各省市 国土的面积 让学生读一读 1 如果要记录方便 这些数据可以怎样进行 改写 2 可能学生会改写成以 百 千 或 万 作单位 只要学生能改写得正确 教师都应充 分地肯定 第 2 页 共 3 页 3 将一些改写成以 万 作单位的数据放在 一起 让学生观察这些数据改写中的基本特点 从中 发现改写的基本方法 3 对改写成以 亿 作单位的数 也可以让学生 自己在改写中逐步发现改写的方法 活动二 实践练习 第 9 页 练一练 中第 1 题 数据单位的改写是 实际生活中记录方便的需要 可以多选择一些实际生 活中的实例 而不要将数据单位的改写成为单纯的为 改写而改写的局面 练习本题时 先请学生说一说我国西部各省市的 情况以及它们的地理位置 然后出示具体的各地区土 地面积 在学生读一读的基础上再请学生改写成以 万 作单位 收集一些西部地区的其他信息 以供 学生间互相进行改写 第 2 题 在练习 海洋资源 时 先让学生了解 一些海洋的知识 特别是我国海洋的区域等 接着出 示有关的数据 让学生读一读 然后讨论这些数据如 何进行改写 在此基础上 学生会体会到这些数据改 写成以 亿 作单位比较方便 教学反思 这部分的知识虽是新知识 就知识本身而言 学 第 3 页 共 3 页 生是比较容易掌握的 在教学中 我利用学生收集的 资料 放手让学生学习 通过观察比较 在读写数的 过程中让学生体会到改写大数的必要性 通过作业的 反馈 学生知识掌握的标较好 怎样让学生体会到大 数的改写在实际生活中的意义 是教师在教学中应该
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