四年级数学教学反思_2

第 1 页 共 4 页 四年级数学教学反思四年级数学教学反思 20XX 20XX 学年度上学期 时间飞逝 转眼一学期又过去了 回想这似长乎 短的日子 我感慨颇深 有过的是收获 困惑 欣喜 苦恼 针对教学工作 课 带给我太多太多的思考与尝 试 课前 课中 课后 三点一线 要如何把住这条 教学命脉呢 对于我这个上班不久的教师来说 就一 个字概括 难 课前准备 对于一个新生是必不可少 的 备教材 教学目标 重难点 备学生 备教法等 等 我在这方面还不够深入 只停留在基本的意识层 面 无法一字一句地钻研和思考 这是我努力的方向 最开心的时刻可能是有课件能和同学一起分享了 课堂上 组织好课堂教学 关注全体学生 注意 信息反馈 调动学生的有意注意 激发学生思考 使 其保持相对稳定性 同时 激发学生的情感 引发学 生学数学的兴趣 使他们产生愉悦的心境 创造良好 的课堂气氛 课堂语言简洁明了等等问题引起我的深 思 苏霍姆林斯基曾经说过 如果教师不想方设法 使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态 就急于 传播知识 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度 第 2 页 共 4 页 而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦 没有欢欣鼓舞 的心情 学习就会成为学生学习的负担 本学期计 算内容比较多 有时感觉很枯燥 学生兴趣不高 有 些同学甚至没有进行脑力活动 作业出现抄袭现象 因此 我在课堂上的第一要务就是 动 起来 尽量 让学生以偷快的心情积极参与到学习中来 把教学内 容转化为谈话的对象 课前谈话通常比较能吸引同学 有几次 我发现在谈话中那些平时比较消极的同学都 瞪大了眼睛 而且发言也积极了 我就紧紧抓住这些 机会 趁他们活跃时抛出问题 有时 借助我手里的 学具 和同学做买卖 当然 问题还是绝大部分存在 的 有一部分同学注意力涣散 跟着感觉走 人在心 不在 有一部分同学人云亦云 看似在思考 其实不 然 我是个急性子 又总爱让上课不专心的同学回 答问题 这些同学沉默了 我迫不及待了 因此我总 觉得有大部分的同学还不理解 这点又引起我的思考 应该换一种方式 让同学互动 多点时间让同学交流 而不是师生交流 或许他们更有办法说服自己的学伴 他们更了解自己的学伴需要什么 更懂得用什么方式 沟通 在以后的课堂上 我应该大胆放手 多点时间 让学伴交流 新教学大纲提出 小学数学教学改革的重要目标 第 3 页 共 4 页 是改变学生的学习方式 要让学生积极主动地探索 发 现解决数学问题的方法 发现数学的规律 教师应该转 变角色 成为真正的组织者 引导者 让学生在解决 问题中能够主动地调动相关知识 积极思维 通过自 主学习 获得独立解决问题的能力 三角形这一部分 的知识主要是同学探索所得 但我运用起来效果不佳 主要问题可能是大放特放 同学还来不及清楚地理解 怎么做就开始动手了 或许有些东西 我可以先示范 再放给他们 有些事自己说完了还应该让同学用他们 的语言来理解 面对应用题 同学似乎没能注意理解 题意 看到数字就拿来乱写 或许是我自己不够细心 没能引导他们好好收集 分析信息 在以后的教学工 作中 我会经常提醒自己 应用题要有一定的规矩 根据爱宾浩斯遗忘规律 新知识的遗忘随时间的 延长而减慢 在及时复习这方面我做得还不够 指导 丛书上的练习有时沉淀了很久 这对学生知识的建构 十分不利 在以后的教学工作中 我要注意练习的合 理安排 还要注意课堂小结 单元整理等问题 课后辅导 反思在教学工作这把杠杆中亦占了一 定的分量 部分同学贪玩 在学习上不能按时完成作 业 面对这些同学及后进生只能当场监督 摸摸他的 头 说说心里话这些友善的行为持续在他们身上 对 第 4 页 共 4 页 他们应该也是一种促进吧 总感觉时间是一个问题 过去的一段时间在辅导这方面做得还很不足 希望日 后抓住时机 平心静气地做好这方面的工作 新的课程改革对教师的素质要求更高 在今后的 教育教学工作中 我将继续努力永往直前 本